今川ホルン パステル出版ノウヲソダテレバカイワリョクガミルミルノビル コトバガオソイジヘイショウジノオウチリョウイク イマカワホルン 発行年月：2024年04月30日 予約締切日：2024年04月29日 ページ数：252p サイズ：単行本 ISBN：9784991302411 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

障害者の暮らしに役立つシンボル1000 CDーROM付き ドロップレット・プロジェクト エンパワメント研究所BKSCPN_【bookーfestivalーthr】 シカク シンボル デ ラクラク コミュニケーション ドロップレット プロジェクト 発行年月：2014年05月 サイズ：単行本 ISBN：9784907576080 本 人文・思想・社会 社会科学 人文・思想・社会 社会 その他 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

発達障害の子のやる気を引き出す行動療法 つみきの会 藤坂龍司 合同出版BKSCPN_【bookーfestivalーthr】 イラスト デ ワカル エイビーエイ ジッセン マニュアル ツミキ ノ カイ フジサカ,リュウジ 発行年月：2015年10月30日 ページ数：157p サイズ：単行本 ISBN：9784772612357 藤坂龍司（フジサカリュウジ） NPO法人つみきの会代表、株式会社NOTIA代表。
コンサルタント。
わが子が2歳のときからABA家庭療育に取り組んだ経験を生かして、つみきの会を設立。
以後、ABAホームセラピーを日本に普及させる活動に取り組む。
兵庫教育大学大学院学校教育研究科修士課程修了。
臨床心理士 松井絵理子（マツイエリコ） ABAセラピスト。
株式会社NOTIAセラピストを経て、現NOTIAスーパーバイザー。
新潟市立中学校常勤講師（英語）、ニューヨーク州ジョウォニオ幼稚園アシスタントティーチャー、新潟市私立幼稚園教諭（担任、学童保育、特別支援）などを経て現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　ABAの基礎（1）ー行動を理解する4つのポイント／第2章　ABAの基礎（2）ー問題行動に対処する4つの方法／第3章　ABAの基礎（3）ー教え方4つの技法／第4章　ABA初級プログラム／第5章　ABA中級プログラム／第6章　ABA上級プログラム ゼロからはじめる！家庭で親自らができる！子どものやる気を引き出し、よい行動を増やすABA（応用行動分析）をイラストを用いてわかりやすく視覚化しました。
ABAの基礎から初級・中級・上級プログラムまで盛り込んだ、ABAセラピーのはじめの一冊。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

LCスケールを活用したアプローチ 大伴潔 林安紀子 学苑社ゲンゴコミュニケーションハタッツノリカイトシエン オオトモキヨシ ハヤシアキコ 発行年月：2019年09月27日 予約締切日：2019年08月29日 ページ数：222p サイズ：単行本 ISBN：9784761408107 第1章　言語・コミュニケーション発達の基礎（LCスケールから見た乳幼児期の言語・コミュニケーション発達／幼児期における社会性の発達／聴覚障害児の言語・コミュニケーション発達／LCスケールから見た自閉スペクトラム症児の言語・コミュニケーション発達／LCスケールから見たダウン症児の言語・コミュニケーション発達）／第2章　LCスケールの理解から報告書の作成へ（LCスケール課題別解説ー評価の観点・実施の際のポイント・参考情報／LCスケールの施行の流れ／結果のまとめから報告書の作成へ）／第3章　LCスケールの適用から発達支援へ（聞こえに困難のある幼児への言語発達支援／自閉スペクトラム症に配慮した言語・コミュニケーションの発達支援／ダウン症に配慮した言語・コミュニケーションの発達支援ー遊び・生活・課題を視野に入れて／自閉スペクトラム症のある児童への特別支援学校での支援例）／第4章　言語・コミュニケーション発達への支援（言語・コミュニケーション発達支援における10の原則／発達領域別活動集） 子どもの発達に沿ったLCスケールの具体的な活用方法を詳細に解説。
言語・コミュニケーションの発達だけではなく、認知や社会性などの研究領域の知見も交えて、発達過程の理解を深めるための情報を整理。
発達を多面的に理解し、子どもに合った効果的な支援につなげるための1冊。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

卒業後の社会参加・自立を目指したキャリア教育の充実 ビルクリーニング編 全国特別支援学校知的障害教育校長会 ジアース教育新社キャリア トレーニング ジレイシュウ ゼンコク トクベツ シエン ガッコウ チテキ ショウカ 発行年月：2008年02月 ページ数：89p サイズ：単行本 ISBN：9784921124885 1　論説／2　ビルクリーニングの事例1ー東京都立南大沢学園養護学校（ビルクリーニング作業の特性と作業の展開／ビルクリーニング作業の専門用語／指導の実際／使用教材（作業手順）の紹介）／3　ビルクリーニング作業の事例2ー静岡県立静岡北養護学校南の丘分校（南の丘分校の概要と作業学習／清掃作業の概要／地域とのかかわり／南の丘分校における清掃作業／各清掃場所の作業の様子と手順／今後の課題） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

パール・バック 伊藤　隆二 法政大学出版局ハハヨナゲクナカレ バック、P.S. イトウ リュウジ 発行年月：2013年06月24日 ページ数：152p サイズ：単行本 ISBN：9784588682209 バック，パール（Buck,Pearl Sydenstricker） 1892ー1973。
アメリカの作家。
ウェスト・ヴァージニアに生まれる。
生後まもなく宣教師の両親に連れられて中国に渡り、アメリカの大学で教育を受けるため一時帰国したほかは長く中国に滞在し、その体験を通して、女性あるいは母親としての目から人々と生活に深い理解をもって多くの作品を発表した。
1932年に『大地』でピュリッツァー賞を、38年にはノーベル文学賞を受賞。
また1941年に東西協会設立、48年にウェルカム・ハウスの開設と運営に尽力するなど、人類はみな同胞と願う博愛にみちた平和運動家としても活躍した 伊藤隆二（イトウリュウジ） 1934年生まれ。
東京大学教育学部卒業、同大学大学院修了。
教育学博士。
カリフォルニア大学（UCLA）留学。
神戸大学教授、横浜市立大学教授を経て、横浜市立大学名誉教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） ノーベル賞作家の愛と勇気の手記。
“いつまでも子どものままの”わが娘と歩んだ母親パール・バックが、知能の発育が困難な子どもへの社会の無理解と偏見に悲しみ苦しみながら、人間性の尊重を真摯に訴えた不朽の名作。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

健康ライブラリー 黒澤 礼子 講談社シンパン アカチャンノハッタツショウガイニキヅイテソダテルカンゼンガイド クロサワ レイコ 発行年月：2021年12月09日 予約締切日：2021年12月08日 ページ数：64p サイズ：全集・双書 ISBN：9784065262078 黒澤礼子（クロサワレイコ） 公認心理師。
臨床心理士。
臨床発達心理士。
東京大学文学部心理学科卒。
筑波大学大学院教育研究科修士課程修了。
聖徳大学幼児教育専門学校講師、法政大学講師、神奈川大学大学院講師、子ども家庭支援センター心理・発達相談員を経て、順天堂大学医学部附属順天堂医院小児科にて心理・療育相談。
特別支援教育・保育アドバイザーなどを務める（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　子どものようすが心配なとき（子育てに、困っていませんか／こんなようすがありませんか／発達障害の基礎知識　ほか）／2　基礎調査票・評価シートと実例集（基礎調査票と評価シートの使い方／基礎調査票・1歳6ヵ月児用／基礎調査票・3歳児用　ほか）／3　対応方法の具体例（人に興味がもてるように／健全な愛着を育てる／言葉の発達を促す　ほか） 目が合わない、言葉が増えない、だっこをいやがる…。
発達障害は乳幼児のときからきざしがあらわれる！記入式シートと実例集で子どもの傾向と正しい接し方がわかる！対象0歳〜3歳。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

ハンディシリーズ 本田秀夫 金子書房ハッタツ ショウガイ ノ ソウキ ハッケン ソウキ リョウイク オヤ シエン ホンダ,ヒデオ 発行年月：2016年02月09日 ページ数：105p サイズ：全集・双書 ISBN：9784760895458 柘植雅義（ツゲマサヨシ） 筑波大学人間系障害科学域教授。
愛知教育大学大学院修士課程修了、筑波大学大学院修士課程修了、筑波大学より博士（教育学）。
国立特殊教育総合研究所研究室長、カリフォルニア大学ロサンゼルス校（UCLA）客員研究員、文部科学省特別支援教育調査官、兵庫教育大学大学院教授、国立特別支援教育総合研究所上席総括研究員・教育情報部長・発達障害教育情報センター長を経て現職 本田秀夫（ホンダヒデオ） 信州大学医学部附属病院子どものこころ診療部部長・診療教授。
精神科医師。
医学博士。
東京大学医学部医学科卒業後、東京大学附属病院精神神経科および国立精神・神経センター武蔵病院を経て、横浜市総合リハビリテーションセンターで発達障害の臨床と研究に従事。
横浜市西部地域療育センター長（兼務）、山梨県立こころの発達総合支援センター所長を経て、2014年より現職。
日本自閉症協会理事。
特定非営利活動法人ネスト・ジャパン代表理事（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　早期発見・早期療育・親支援はなぜ重要なのか？／第2章　早期発見から早期支援へ／第3章　早期発見・早期療育の地域システム／第4章　スクリーニングツールの効能と限界／第5章　早期療育の文献的エビデンス／第6章　早期療育のエッセンスー集団化の意義と臨床実践の要点／第7章　早期発見をめぐる親の葛藤への支援／第8章　ペアレント・トレーニングとペアレント・メンター／第9章　地域の幼稚園・保育園における支援／第10章　早期療育から学校教育への移行／第11章　当事者からみた早期発見・早期療育・親支援 本 人文・思想・社会 心理学 心理学一般 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

井川典克 はびりす クリエイツかもがわデコボコ コドモ ガ メキメキ ノビル ツイデ プログラム イガワ,ノリカツ ハビリス 発行年月：2019年11月 予約締切日：2019年10月29日 ページ数：149p サイズ：単行本 ISBN：9784863422759 0　ついでをきっかけに子どもたちが変わる／1　発達障がいの多くは生活習慣病だと思っています／2　ついでにやろう！生活習慣プログラム集（気持ちのコントロール／ボディイメージ／しなやか姿勢／ねばりづよい足と指／なめらか動作）／3　生活習慣プログラム集　オマケの解説／4　3日坊主で終わらせない！どんなズボラさんでも成功できる習慣化メソッド 児童精神科医×作業療法士×理学療法士がタッグを組んだ最強のプログラム。
子どもが伸びた！「NPO法人はびりす」での実践。
「ついで」と運動プログラムを融合した、どんなズボラさんでも成功する家で保育園で簡単にできる習慣化メソッド！生活習慣改善プログラム32例。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

堅田 利明 海風社コドモノキツオンシヨウジヨウヲアツカサセナイタメニデキルコト グタイテキナシエンノジツセンレイトカイセツ カタダ トシアキ 発行年月：2022年03月30日 予約締切日：2022年03月18日 ページ数：292p サイズ：単行本 ISBN：9784876160648 堅田利明（カタダトシアキ） 1964年、大阪生まれ。
関西外国語大学短期大学部准教授（元大阪市立総合医療センター小児言語科言語聴覚士）、博士（教育学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 解説編（吃音をどのようにとらえて、これから何をしていくとよいのでしょうか／吃音のある子どもに保護者ができること／吃音のある子どもと保護者への専門家による支援と協働）／実践編（専門家ができる支援・実践について／就学前の子どもとその応援者／小学生の子どもとその応援者／中学生の子どもとその応援者／成人の人の経験を通して／吃音の理解・啓発授業の実践／理解・啓発の重要性と様々な試み）／資料編 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

フローチャートで分析、子どもに応じたオーダーメイド 井川典克 高畑脩平 クリエイツかもがわミンナ デ ツナグ ヨミカキ シエン プログラム イガワ,ノリカツ タカハタ,シュウヘイ 発行年月：2020年02月 予約締切日：2020年01月30日 ページ数：187p サイズ：単行本 ISBN：9784863422766 井川典克（イカワノリカツ） いかわクリニック院長（医師） 高畑脩平（タカハタシュウヘイ） 白鳳短期大学、特定非営利活動法人はびりす理事（作業療法士） 奥津光佳（オクツミツヨシ） 特定非営利活動法人はびりす（作業療法士） 萩原広道（ハギハラヒロミチ） 京都大学大学院人間・環境学研究科博士後期課程／日本学術振興会特別研究員（作業療法士／公認心理師）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　読字編（「読字」とは？／読字障害の原因仮設／「識字」の評価フローチャート）／2　書字編（「書字」とは／書字運動の土台となる機能／「書字」の評価フローチャート）／3　読み書き支援プログラム集　読字編（Program　眼球運動を育む遊び／Program　生活の中でできる視覚関連機能へのアプローチ／Program　聴覚ー音韻処理機能を育む遊び・学び）／4　読み書き支援プログラム集　書字編（Program　書字（ひらがな・漢字）の学習支援）／5　読み書き支援プログラム集　環境支援編（Program　姿勢バランスの環境支援／Program　視覚関連機能の環境支援／Program　文房具・遊びによる環境支援／Program　ICT（情報通信技術）を使用した環境支援） 教育現場での学習支援を想定し、理論を体系化、支援・指導につながる工夫とプログラムが満載！医師、作業療法士、視能訓練士、ビジョントレーニングインストラクター、言語聴覚士、理学療法士、公認心理師、教員など多職種の専門性を活かして、当事者、保護者とともにつくりあげたプログラム。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

今すぐ使えるワークシート付き 菊池　良和 高橋　三郎 学苑社モウマヨワナイコトバノキョウシツノキツオンシドウ キクチ　ヨシカズ タカハシ　サブロウ 発行年月：2022年07月30日 予約締切日：2022年06月11日 ページ数：154p サイズ：単行本 ISBN：9784761408367 菊池良和（キクチヨシカズ） 九州大学病院耳鼻咽喉・頭頸部外科助教、医師、医学博士。
中学1年生の時に、「吃音の悩みから救われるためには、医者になるしかない」と思い、猛勉強の末、鹿児島ラ・サール高校卒業後、1999年九州大学医学部に入学。
医師となり、研修医を2年間終えた後、2007年に九州大学耳鼻咽喉科に入局。
2008年より九州大学大学院に進学し臨床神経生理学教室で、「脳磁図」を用いた吃音者の脳研究を行い、今まで4度国内外での受賞をしている。
吃音のある人の診察経験は500名以上。
吃音の著書は本書で14冊目。
全国各地で吃音の講演会を行い、吃音の啓発に努めている。
医師の立場で吃音の臨床、教育、研究を精力的に行っている吃音の第一人者である 〓橋三郎（タカハシサブロウ） 府中市立住吉小学校きこえとことばの教室主任教諭。
東京学芸大学連合学校教育学研究科修了。
博士（教育学）、公認心理師、臨床発達心理士。
東京都のきこえとことばの教室の教員として13年間、吃音を含む言語障害のある児童の臨床に携わりつつ、吃音の生起メカニズムの研究を行っている。
令和3年度文部科学大臣優秀教職員表彰、令和2年度東京都教育委員会職員表彰、令和2年度福生市教育委員会表彰 仲野里香（ナカノリカ） ことばの相談nakano代表、言語聴覚士。
福岡国際医療福祉大学非常勤講師、麻生リハビリテーション大学校非常勤講師。
福岡市にて、吃音・構音障害・話すことに自信がない・やりとりがかみ合わないなど、幼児から大人までのことばに対するあらゆる悩みに対応する教室「ことばの相談nakano」を運営している。
また、オンラインでは全国の吃音のある人の相談・訓練に携わる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　吃音の問題の概説（吃音とは？／吃音のからかい・いじめ／吃音のある児童が困る場面　ほか）／第2章　教員による指導・支援（指導・支援の方向性／吃音症状（X軸）へのアプローチ／周囲の反応（Y軸）へのアプローチ　ほか）／第3章　言語聴覚士による指導・支援（ぬいぐるみ（視覚的手掛かり）を使った音読指導／苦手な音の上書き練習法／低学年へのアプローチ　ほか）／巻末資料　今すぐ使えるワークシート 吃音のある子どものために教師・言語聴覚士ができること。
医師、教師、言語聴覚士が、吃音症状へのアプローチから困る場面の対応までを幅広く紹介。
ワークシートを活用しながら、学校や家庭で取り組める指導・支援を実践するための1冊。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

著者：桑原 秀夫出版社：文芸社サイズ：単行本（ソフトカバー）ISBN-10：4286071081ISBN-13：9784286071084■通常24時間以内に出荷可能です。
※繁忙期やセール等、ご注文数が多い日につきましては　発送まで48時間かかる場合があります。
あらかじめご了承ください。
■メール便は、1冊から送料無料です。
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■お急ぎの方は「もったいない本舗　お急ぎ便店」をご利用ください。
最短翌日配送、手数料298円から■まとめ買いの方は「もったいない本舗　おまとめ店」がお買い得です。
■中古品ではございますが、良好なコンディションです。
決済は、クレジットカード、代引き等、各種決済方法がご利用可能です。
■万が一品質に不備が有った場合は、返金対応。
■クリーニング済み。
■商品画像に「帯」が付いているものがありますが、中古品のため、実際の商品には付いていない場合がございます。
■商品状態の表記につきまして・非常に良い：　　使用されてはいますが、　　非常にきれいな状態です。
　　書き込みや線引きはありません。
・良い：　　比較的綺麗な状態の商品です。
　　ページやカバーに欠品はありません。
　　文章を読むのに支障はありません。
・可：　　文章が問題なく読める状態の商品です。
　　マーカーやペンで書込があることがあります。
　　商品の痛みがある場合があります。

著者：桑原 秀夫出版社：文芸社サイズ：単行本（ソフトカバー）ISBN-10：4286071081ISBN-13：9784286071084■通常24時間以内に出荷可能です。
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5点以上で600円からとなります。
※2,500円以上の購入で送料無料。
※多数ご購入頂いた場合は、宅配便での発送になる場合があります。
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■送料無料の「もったいない本舗本店」もご利用ください。
メール便送料無料です。
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■商品状態の表記につきまして・非常に良い：　　使用されてはいますが、　　非常にきれいな状態です。
　　書き込みや線引きはありません。
・良い：　　比較的綺麗な状態の商品です。
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　　文章を読むのに支障はありません。
・可：　　文章が問題なく読める状態の商品です。
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高山恵子 お文具 合同出版ヤルキスイッチヲオン　ジッコウキノウヲアップスルサンジュウナナノワーク タカヤマケイコ オブング 発行年月：2019年08月09日 予約締切日：2019年07月10日 ページ数：128p サイズ：単行本 ISBN：9784772613750 高山恵子（タカヤマケイコ） NPO法人えじそんくらぶ代表、ハーティック研究所所長、昭和大学薬学部兼任講師、特別支援教育士スーパーヴァイザー。
昭和大学薬学部卒業後、約10年間学習塾を経営。
1997年、アメリカ・トリニティ大学大学院教育学修士課程修了（幼児・児童教育、特殊教育専攻）。
1998年、同大学院ガイダンスカウンセリング修士課程修了。
専門はADHD等高機能発達障害のある人のカウンセリングと教育を中心にストレスマネジメント講座などにも力を入れている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　ワークで実行機能を高めよう（やる気スイッチ／計画立案／時間の管理／空間や情報の管理／お金の管理／切り替え／ワーキングメモリ／集中と制御）／2　実行機能を使いこなして、失敗を生かそう（朝ねぼうした！どうする？／遅刻しちゃった！どうする？／ゲーム依存を予防しよう／マイ防災プランを立てよう）／3　発達障害と実行機能（実行機能とは／発達障害と実行機能の関係／本人×サポーターの実行機能タイプ別相性／マシュマロテスト／レザック博士の実行機能の定義／実行機能をONにするために） 10歳から始めるゲーム依存予防お金管理のサポートブック。
ゲーム依存を防ぐ方法、物の整理やお金の使いかた、計画のしかた、タイムマネジメントといった学校や日常生活に必要なスキルをワーク形式で学べます。
ワークを通して、自分の特性を理解し、効果的に対処していく方法を学びましょう。
いろいろと工夫しながら、やる気スイッチをONにして、達成感を味わいましょう！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

AI時代に輝くー突出した才能をもつ子どもたち 大坪信之 幻冬舎メディアコンサルティング 幻冬舎ハッタツ ショウガイ トイウ コセイ オオツボ,ノブユキ 発行年月：2018年12月 予約締切日：2018年11月30日 ページ数：211p サイズ：単行本 ISBN：9784344920361 大坪信之（オオツボノブユキ） 株式会社コペル代表取締役。
1963年福岡県生まれ。
大学卒業後、日本アイ・ビー・エム株式会社にてシステム開発や営業業務に従事する。
自身の子育て中の経験から幼児教育に興味を持ち、1994年に徳育教室（現コペル）を設立。
幼児教育コペルの運営を通じて、子どもの心の教育を志し、様々な研究に取り組んでいる。
全国各地で子育てセミナーや子どもの潜在能力を引き出すための講演活動なども多数実施。
福岡大学人間関係論非常勤講師、一般社団法人徳育学会会長、日本メンタルヘルス協会公認カウンセラー（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　「発達障害」は「障害」ではない／第2章　「6歳まで」がポイント　発達障害児の未来を左右する幼児期の教育／第3章　発達障害児の潜在能力を引き出す　家庭での過ごし方／第4章　「訓練」ではない発達障害児教育を目指す　幼児教室の取り組み／第5章　もしも「発達障害」という言葉がなかったらー教育の新時代へ／補章　「発達障害」について知るべき5つの現実 問題児扱いするのは大間違い！好きなことに並外れた力を発揮できる発達障害児は、将来大きく輝ける！カギを握るのは「6歳まで」の教育。
全国50カ所で児童発達支援スクールを運営する著者が教える発達障害児の潜在能力を引き出し、社会で活躍する人物に育てるためのヒント。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

ワーキングメモリーとコミュニケーションの基礎を育て LD発達相談センターかながわ かもがわ出版キキトリ ワーク シート エルディー ハッタツ ソウダン センター カナガワ 発行年月：2015年04月 ページ数：215p サイズ：単行本 ISBN：9784780307498 1　聞きとりクイズアラカルト／2　忘れずに覚えよう／3　会話のやりとりを聞きとろう／4　会話を聞いて、ことばを返そう／5　大事なところはどこかを考えて話を聞こう／6　聞きとり総まとめ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

集団の教育力を生かしたインクルーシブ教育の実現 河村茂雄 図書文化社ガッキュウタンニンガススメルトクベツシエンキョウイクノチシキトジッサイ カワムラシゲオ 発行年月：2017年12月25日 予約締切日：2017年11月28日 ページ数：104p サイズ：単行本 ISBN：9784810077001 河村茂雄（カワムラシゲオ） 早稲田大学教育・総合科学学術院教授。
筑波大学大学院教育研究科カウンセリング専攻修了。
博士（心理学）。
公立学校教諭・教育相談員を経験し、岩手大学助教授、都留文科大学大学院教授を経て現職。
日本学級経営心理学会理事長。
日本教育カウンセリング学会理事長。
日本教育心理学会理事。
日本カウンセリング学会理事。
日本教育カウンセラー協会岩手県支部長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 基礎編（障害児教育の歴史／障害のある子どもの教育の場とはー特別な指導の場と指導内容／通級による指導とはー特別な指導の場と指導内容／自立活動とはー特別な指導の場と指導内容　ほか）／実践編（通常学級における特別支援教育／これからの学級集団づくりーインクルーシブ教育の基礎となる学級集団づくり／QーUの活用ーインクルーシブ教育の基礎となる学級集団づくり／多様性を認め合う人間関係づくりー教室のコミュニケーションづくり　ほか） キーワードは「個への気づき」と「学級集団づくり」。
インクルーシブ教育システム構築のための特別支援教育の展開のポイントについて、わかりやすくコンパクトにまとめている。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

ここがポイント シリーズ教室で行う特別支援教育 河村茂雄 日本図書文化協会ガッキュウ タンニン ノ トクベツ シエン キョウイク カワムラ,シゲオ 発行年月：2005年11月 ページ数：173p サイズ：全集・双書 ISBN：9784810054552 河村茂雄（カワムラシゲオ） 都留文科大学大学院教授。
博士（心理学）。
筑波大学大学院教育研究科カウンセリング専攻修了。
公立学校教諭・教育相談員を経験し、東京農工大学講師、岩手大学助教授を経て、現職。
日本カウンセリング学会常任理事。
日本教育心理学会理事。
論理療法、構成的グループエンカウンター、ソーシャルスキルトレーニング、教師のリーダーシップと学級経営について研究を続ける。
とくに、児童生徒の心理社会的発達支援の重要な領域を担う学級経営の中に、教師の高い専門性が求められ、その専門性の知識と絶え間ない研鑽に裏打ちされた力量の高さが、教育の専門家として、教師が自他共に認められる道だと信ずる。
「教育実践に生かせる研究、研究成果に基づく知見の発信」がモットー（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　学級担任のおかれている現状（むずかしくなっている学級経営／特別支援教育を学級経営にどう位置づけるか　ほか）／第2章　特別支援教育をすすめる学級経営とは（事例から学ぶ、現状の問題点／学校、教師に求められる3つの条件）／第3章　マイ・ベストをめざす学級経営の工夫（特別支援教育をすすめる学級経営方針／学級で担任教師1人で対応できること　ほか）／第4章　特別支援を可能にする校内体制づくり（校内体制の確立に向けて／校内体制づくりのコツ）／第5章　実践に取り組む先生たちの声 学級経営の専門家だからわかる教師がぶつかる壁。
さまざまなニーズをもつ子どもたちを学級集団で育てるむずかしさとすばらしさ。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

原屋文次 フリーダム かもがわ出版エ デ ミル サイトウ キミコ ノ リズム アソビ ハラヤ,フミツグ 発行年月：2016年10月 ページ数：87p サイズ：単行本 ISBN：9784780308747 原屋文次（ハラヤフミツグ） 1947年、島根県奥出雲町生まれ。
国立音楽大学在学歴あり。
東洋大学文学部卒業。
35歳のとき脱サラ、埼玉県のさくらんぼ保育園で研修生として2年間、斎藤公子氏より直接薫陶をうけた。
1985年（昭和60年）松江保健生協立総合病院の院内保育園で保育者として勤務。
2000年（平成12年）国のJICA（国際協力機構）よりアルゼンチンへ日系シニアボランティアとして2年間派遣される。
その際、スラムや障がい児の問題に遭遇し支援を開始する（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 土台編（「目」で育てる／膝と股関節をほぐす／足をほぐす／肩から手の緊張をほぐす　ほか）／歩行から舞踊へ（うさぎ／きんぎょ／おうまの親子／めだか　ほか） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

原仁 合同出版シンパン　コドモノハッタツショウガイジテン ハラヒトシ 発行年月：2019年02月08日 予約締切日：2019年01月16日 ページ数：160p サイズ：単行本 ISBN：9784772613828 原仁（ハラヒトシ） 社会福祉法人青い鳥小児療育相談センター。
発達障害を専門とする小児科医。
医学博士。
1976年、千葉大学医学部卒業。
その後、東京女子医科大学小児科講師、国立精神・神経センター精神保健研究所室長、国立特殊教育総合研究所部長を歴任し、横浜市中部地域療育センター所長を経て現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　発達障害とはなんですか？（発達障害はどうして起こるのですか？）／第2部　主な発達障害（LD（学習障害）／ADHD（注意欠陥多動性障害）／自閉症スペクトラム障害と広汎性発達障害／その他の発達障害ー重なり合いと合併症状）／第3部　専門的ケアー発達障害のある子どもへの支援（有効なプログラム・スキルー専門家による療育、家庭や学校でできること／特別支援教育／支援する専門職・専門機関・福祉制度）／巻末資料 特別支援教育関係者必携！子どもの発達障害に焦点をあて、医学的知識、教育現場で役にたつ情報を専門家がそれぞれの立場から事典の形にまとめました。
イラストや図表、専門医リストを盛り込んだ実用的な1冊。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

川崎　聡大 三富貴子 明治図書出版チュウガッコウツウキュウシドウキョウシツタントウノシゴトスキル カワサキアキヒロ ミトミタカコ 発行年月：2024年03月25日 予約締切日：2024年03月11日 ページ数：144p サイズ：単行本 ISBN：9784183219312 川崎聡大（カワサキアキヒロ） 立命館大学産業社会学部人間福祉専攻教授 三富貴子（ミトミタカコ） 埼玉県熊谷市立富士見中学校発達障害・情緒障害通級指導教室担当。
特別支援教育士、公認心理師。
平成27年度埼玉県優秀な教職員（はつらつ先生）表彰。
平成28年度文部科学大臣優秀教職員表彰。
平成19年度から21年度まで、文部科学省指定研究開発学校（特別支援教育）の研究に携わる。
平成19年度から埼玉県公立中学校で初めて設置された発達障害・情緒障害通級指導教室の担当者となる。
通級開設以来「自分らしい学び方を追求する通級」を目指し、学ぶことを諦めさせない指導を続けている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　中学校　通級指導教室担当の仕事の心得（子どもの声を取り入れる／学級担任と子どもをつなぐ／保護者と子どもを取り持つ）／第2章　中学校　通級指導教室担任の指導スキル（学校生活サバイバル支援スキル／各教科のアイディア教材スキル／自尊感情を高めるスキル） 「勉強ができなくてもいい」と思っている子は一人もいません。
ですから、通級を担当するようになってから、その子に合った学び方を追求するということがライフワークになりました。
その指導のスキルと思いを全て、本書に込めました。
難しさがあり、通級指導教室に通う子どもたちが、日頃多くを過ごすのは通常の学級です。
ここで取り上げた多くのアイディアは、通常の学級の先生と共に行ってこそ役立つものばかりです。
ぜひ、本書のアイディアを通常の学級の先生と共有してください。
目の前の子どもたちのために、本書が役立ちますことを願っています。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

山下　公司 明治図書出版ショウガッコウツウキュウシドウキョウシツタントウノシゴトスキル ヤマシタコオジ 発行年月：2024年03月25日 予約締切日：2024年03月11日 ページ数：144p サイズ：単行本 ISBN：9784183218377 山下公司（ヤマシタコオジ） 北海道教育大学札幌校特別支援教育専攻准教授。
北海道内小中学校特別支援学級担任を経て、発達障がい等に対応する通級指導教室「まなびの教室」を14年間担当。
特別支援教育士スーパーバイザー。
公認心理師。
臨床発達心理士（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　小学校　通級指導教室担当の仕事を100倍楽しむポイント（子どもには大好き光線を浴びせる／在籍学級に出向いて、まわりの子どもとも連携する／保護者にはとにかく安心感をもってもらう／誇れるくらい特別支援教育のプロになる）／第2章　小学校　通級指導教室担当の仕事を100倍楽しむスキル60（子どもの心をつかむ／子どもを見取る／指導計画を立てる／指導を行う／校内支援体制を整える／保護者・在学校・他機関とつながる／通級を卒業してもらう／担当者として力量をあげる） どんなに困難を抱えている子どもであっても、通級指導教室に来て、最後は保護者もいっしょに笑顔で帰っていく。
そんなことができる通級指導教室ってとても面白いし、最高だと思いませんか。
本書では、そんな教室を目指し、通級指導教室担当として私が感じたことや大事にしたいことを60のスキルとして紹介しています。
通級指導教室では、子どもの実態によっても取り組むことが大きく異なりますし、地域や学校の実態でもその役割は大きく異なります。
あくまで一例として、私が意識していた心構えを挙げています。
本書をお読みになった先生方が自分なりにアレンジして、新しいスキルとして心構えを身に付けてくだされば幸いです。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

長澤正樹 明治図書出版コドモ ノ モンダイ コウドウ エノ エビデンスアル タイオウジュツ ナガサワ,マサキ 発行年月：2022年07月 予約締切日：2022年06月29日 ページ数：208p サイズ：単行本 ISBN：9784181762414 長澤正樹（ナガサワマサキ） 新潟大学大学院教育実践学研究科教授。
専門は特別支援教育、発達障害の指導と支援。
新潟大学キャンパスライフ支援センター副センター長（障害のある学生支援担当部署）。
昭和33年生まれ、岩手県盛岡市出身。
新潟大学教育学部卒業、上越教育大学大学院修了。
養護学校（現特別支援学校）の教員を16年務め、平成9年より新潟大学の教員として教員養成の仕事にかかわる。
並行して、スクールカウンセラーなどの相談業務にかかわり、不登校やいじめ、問題行動など様々な相談に対応してきた。
資格は特別支援教育士スーパーバイザー、上級教育カウンセラー、ガイダンスカウンセラー（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　エビデンスある対応のための「ABA」（問題行動とは、一体何が、どう問題なのか／問題行動をどのようにとらえていくか／問題行動の背景には何があるか　ほか）／第2章　苦手さのある子どもへの行動支援（障害特性と問題行動／発達障害の特性支援（1）知的障害／発達障害の特性支援（2）ADHD　ほか）／第3章　学校全体で取り組む行動支援（予防的対応から「三層モデル」で行う／第一層目：ルールを守ることを評価する／第二層目：自己解決を対話で支援する　ほか） 「思い通りにならないと、かんしゃくを起こすんです」「隣の子にちょっかいを出してけんかになり困っています」ー教育相談を業務としている筆者の元に、このような悩みを抱えた保護者や先生方がお見えになります。
「愛情不足では」「そっと見守りましょう」「ときには毅然とした態度で接してください」ーこれもよく耳にするアドバイスです。
否定するつもりはありませんが、より具体的で実行できるアドバイスがあったら、そしてそれがその子自身の悩みにフィットするものであれば、とてもありがたいのではないでしょうか。
本書はその要望に応えるべく執筆したつもりです。
目に見える行動をよりどころとし、どうかかわれば今の状態からよりよい状態になるのかを考える「応用行動分析学」という理論をもとにまとめました。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

藤田和弘 熊谷恵子 図書文化社シンリケンサノフィードバック フジタカズヒロ クマガイケイコ 発行年月：2022年02月24日 予約締切日：2022年01月18日 ページ数：208p サイズ：単行本 ISBN：9784810007510 藤田和弘（フジタカズヒロ） 筑波大学名誉教授。
東京教育大学教育学部助手、筑波大学心身障害学系講師、助教授、教授、九州保健福祉大学教授、吉備国際大学学長を歴任。
日本KーABCアセスメント学会元理事長（現：常任理事）。
日本LD学会名誉会員。
S．E．N．S名誉会員。
日本リハビリテーション連携科学学会名誉会員 熊谷恵子（クマガイケイコ） 筑波大学人間系教授。
学校心理士SV、特別支援教育士SV、臨床心理士、言語聴覚士、公認心理師。
日本LD学会監事。
日本KーABCアセスメント学会副理事長。
教育心理学会・特殊教育学会・発達心理学会・心理学会・応用心理学会等会員 熊上崇（クマガミタカシ） 和光大学現代人間学部心理教育学科教授。
公認心理師。
S．E．N．SーS．V。
日本KーABCアセスメント学会常任理事。
家庭裁判所調査官として19年勤務し、立教大学助教を務めた後、現職。
筑波大学大学院人間総合科学研究科生涯発達科学専攻修了、博士（リハビリテーション科学） 星井純子（ホシイジュンコ） 東京都内の巡回相談心理士、発達障害相談・療育センター相談員、東洋大学・東京成徳大学短期大学部非常勤講師等として教育機関や福祉機関の職に従事。
公認心理師。
臨床発達心理士。
学校心理士。
S．E．N．SーS．V。
自閉症スペクトラム支援士。
日本KーABCアセスメント学会常任理事。
日本特殊教育学会会員。
日本LD学会会員。
吉備国際大学大学院社会福祉学研究科修士課程修了、修士。
東京都の小学校・特別支援学校を務めた後、現職 熊上藤子（クマガミフジコ） （株）日本保育総合研究所発達支援課。
学校心理士。
公認心理師。
日本KーABCアセスメント学会会員。
日本保育学会会員。
筑波大学大学院人間総合科学研究科生涯発達専攻博士前期課程修了、修士（カウンセリング）。
千葉県および東京都内の小学校で講師やスクールカウンセラーを務めた後、現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 保護者・教員等は検査結果に何を期待しているのか／第1部　基礎知識編（フィードバックの定義と倫理／フィードバックの基礎知識／フィードバックとチーム支援　ほか）／第2部　実践編（検査前の相談（インテーク）と情報共有／フィードバックの報告書と面接の基本／フィードバックの実際）／第3部　用語編（説明のための用語集） 知能検査等のアセスメント情報を、子どもや保護者や支援者にとってわかりやすく役立つものにするには、どのように伝えたらよいのか。
「フィードバックシート」「フィードバック面接」の実践的なあり方を提案。
報告書作成に便利な「説明のための用語集」付き。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

発育、成長、生活の「困った」を解消する 高貝就 法研コドモ ノ ハッタツ ショウガイ カゾク オウエン ブック タカガイ,シュウ 発行年月：2013年01月29日 ページ数：222p サイズ：単行本 ISBN：9784879549488 高貝就（タカガイシュウ） 独立行政法人国立病院機構天竜病院児童精神科部長。
1967年、静岡県生まれ。
1996年に新潟大学医学部卒業、2006年に浜松医科大学大学院修了。
医学博士。
大学卒業後は浜松医科大学精神医学教室に入局し、浜松医科大学病院精神科神経科および関連病院で研鑚を積む。
静岡市立静岡病院精神科長、ブリティッシュ・コロンビア大学教育学部客員助教、浜松医科大学病院精神科神経科講師等を経て2012年より現職。
広汎性発達障害を始めとした子どものこころの臨床に日々従事している。
浜松医科大学非常勤講師。
浜松市精神保健福祉審議会委員を兼任。
日本小児精神神経学会所属（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　広汎性発達障害の子どもの特徴／第2章　子どもを理解する／第3章　相談や療育はどこで受けられる？／第4章　成長とともにあらわれる「気になる」行動には／第5章　親だって支えが必要／第6章　幼稚園・保育園・学校、どうなる？／第7章　これからの境遇を生きる 本 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育 美容・暮らし・健康・料理 その他

わが子の個性を学校や保育園に伝えるために 服部陵子 宮崎清美 明石書店カゾク ガ ツクル ジヘイショウ サポート ブック ハットリ,リョウコ ミヤザキ,キヨミ 発行年月：2008年04月 ページ数：124p サイズ：単行本 ISBN：9784750327679 服部陵子（ハットリリョウコ） 熊本大学医学部卒業。
精神科医。
はっとり心療クリニック院長。
日本児童青年精神医学会認定医。
日本精神神経学会専門医。
現在、幼児期から成人期の発達障害診療および精神科診療に従事 宮崎清美（ミヤザキキヨミ） 熊本大学大学院教育学研究科修士課程修了。
言語聴覚士。
久留米市幼児教育研究所ことばの教室およびはっとり心療クリニックで自閉症や言語発達障害の子どもの言語指導に従事。
サポートブックを通した支援も手がけている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　サポートブックはなぜ必要かー子どもの現実・学校の現実（子どもの現実ー子どもは一人ひとり違う／学校の現実／書いておきたい基本項目　ほか）／第2章　サポートブックの作り方（ひな形付き）（サポートブックとは（目的）／サポートブックのメリット／就学（就園）で使用する際のメリット　ほか）／第3章　事例集（しょうたくん・幼稚園年長・自閉症／ゆいかちゃん・幼稚園年長・アスペルガー症候群／いっぺいくん・小1情緒学級・自閉症　ほか） 医療の場にいる者は、障害をもつ子どもの様子をかなり知っているつもりでも、毎日接して苦労している家族ほどには細かい様子や微妙なむずかしさを知らない。
そこに家族がサポートブックを作る意味がある。
また、人への関わり、言葉、行動、感覚、認知の全般にわたって、反応や行動の様子を具体的に記し、その支援法についても具体的に書かれたサポートブックは、専門家が作る学校向け文書よりもわかりやすく、説得力がある。
第3章では7名の子どもの家族が作ったサポートブックをサンプルとして示した。
これから作りたいと思っている家族に参考にしていただくのが目的である。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

発達からみた支援 太田令子 クリエイツかもがわワカッテクレルカナ コドモ ノ コウジ ノウ キノウ ショウガイ オオタ,レイコ 発行年月：2014年05月 ページ数：132p サイズ：単行本 ISBN：9784863421332 本 人文・思想・社会 社会科学 人文・思想・社会 社会 その他 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

三浦　光哉 原田　剛志 ジアース教育新社キョウインホゴシャノタメノハッタツショウガイノクスリチリョウキョウイクシエン ミウラ　コウヤ ハラダ　ツヨシ 発行年月：2023年08月01日 予約締切日：2023年07月19日 ページ数：144p サイズ：単行本 ISBN：9784863716636 三浦光哉（ミウラコウヤ） 山形大学教職大学院教授 原田剛志（ハラダツヨシ） パークサイドこころの発達クリニック理事長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　医療編（子どもの診療総論／各年代で起こる様々なトラブル／病院の受診を考える時：愛情では解決しない時／病院を受診したら／治療ではどんなことをするのかー困りごと別の対応と使う薬　ほか）／第2部　教育編（受診後の確認と服薬している子どもへの教育的対応／発達障害の経年変化と服薬／環境調整・行動調整と自己理解／困りごとへの教育的対応／在籍変更や進路への対応　ほか） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

アセスメントと具体的支援のポイント51 米澤 好史 福村出版アイチャクショウガイアイチャクノモンダイヲカカエルコドモヲドウリカイシドウシエンスルカ ヨネザワ ヨシフミ 発行年月：2019年08月22日 予約締切日：2019年07月25日 ページ数：160p サイズ：単行本 ISBN：9784571240768 米澤好史（ヨネザワヨシフミ） 和歌山大学教育学部教授。
臨床発達心理士スーパーバイザー、学校心理士スーパーバイザー、上級教育カウンセラー、ガイダンスカウンセラー。
専門は臨床発達心理学・実践教育心理学（こどもの理解と発達支援・学習支援・人間関係支援・子育て支援）。
日本教育カウンセリング学会理事、日本教育実践学会理事・教育実践学研究編集委員長、日本学校心理士会常任幹事、日本臨床発達心理士会幹事、関西心理学会役員（委員）。
日本学校心理士会和歌山支部長、和歌山県教育カウンセラー協会会長、日本臨床発達心理士会大阪・和歌山支部幹事、和歌山市男女共生推進協議会会長、岸和田市子ども・子育て会議会長、摂津市子ども・子育て会議会長として、社会的活動を行う（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　愛着障害を現場で理解・支援することで見えてくるものー愛着の絆とは何か？（愛着障害の特徴ーアセスメントのポイント／愛着障害と発達障害の違い／愛着障害の3タイプの存在／「外に現れる行動特徴」「愛着障害の3大特徴」「相補行動・昂進化現象として現れる特徴」「主たる養育者の行動」について／愛着形成とは何かー愛着障害の支援から見えてくる愛着の絆とは？／愛着障害・愛着の問題を抱えるこどもに「してはいけない対応」／「愛情の器」モデルに基づく支援）／第2章　ワークシートで理解する具体的現象・気になる行動の原因と支援のポイント（感情への支援／行動・現象への支援／ASD＋ADの第3タイプの愛着障害への支援／保護者支援）／第3章　まとめ 本 人文・思想・社会 心理学 心理学一般 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

アセスメントと具体的支援のポイント51 米澤 好史 福村出版アイチャクショウガイアイチャクノモンダイヲカカエルコドモヲドウリカイシドウシエンスルカ ヨネザワ ヨシフミ 発行年月：2019年08月22日 予約締切日：2019年07月25日 ページ数：160p サイズ：単行本 ISBN：9784571240768 米澤好史（ヨネザワヨシフミ） 和歌山大学教育学部教授。
臨床発達心理士スーパーバイザー、学校心理士スーパーバイザー、上級教育カウンセラー、ガイダンスカウンセラー。
専門は臨床発達心理学・実践教育心理学（こどもの理解と発達支援・学習支援・人間関係支援・子育て支援）。
日本教育カウンセリング学会理事、日本教育実践学会理事・教育実践学研究編集委員長、日本学校心理士会常任幹事、日本臨床発達心理士会幹事、関西心理学会役員（委員）。
日本学校心理士会和歌山支部長、和歌山県教育カウンセラー協会会長、日本臨床発達心理士会大阪・和歌山支部幹事、和歌山市男女共生推進協議会会長、岸和田市子ども・子育て会議会長、摂津市子ども・子育て会議会長として、社会的活動を行う（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　愛着障害を現場で理解・支援することで見えてくるものー愛着の絆とは何か？（愛着障害の特徴ーアセスメントのポイント／愛着障害と発達障害の違い／愛着障害の3タイプの存在／「外に現れる行動特徴」「愛着障害の3大特徴」「相補行動・昂進化現象として現れる特徴」「主たる養育者の行動」について／愛着形成とは何かー愛着障害の支援から見えてくる愛着の絆とは？／愛着障害・愛着の問題を抱えるこどもに「してはいけない対応」／「愛情の器」モデルに基づく支援）／第2章　ワークシートで理解する具体的現象・気になる行動の原因と支援のポイント（感情への支援／行動・現象への支援／ASD＋ADの第3タイプの愛着障害への支援／保護者支援）／第3章　まとめ 本 人文・思想・社会 心理学 心理学一般 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育