本人主体を支える 植草学園ブックス特別支援シリーズ 小出進 ジアース教育新社チテキ ショウガイ キョウイク ノ ホンシツ コイデ,ススム 発行年月：2014年06月 ページ数：359p サイズ：単行本 ISBN：9784863712683 第1部　生活中心の教育論ー子ども主体の豊かな学校生活をつくる（今、掲げたい5つの理念ー子ども主体の豊かな学校生活実現のために／豊かに生きるをめざす／生活中心教育の展開／教育課程と学校生活づくり／遊びのための、遊びによる、遊びの指導　ほか）／第2部　本人主体の支援論ー知的障害教育の本質を追究する（教育課程・指導法の変遷／教育課程／教育目標論／障害者福祉の思想ー教育の立場から／就労の概念の拡大とその場の拡充　ほか） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

三浦光哉 ジアース教育新社チテキ ショウガイ ハッタツ ショウガイ ノ キョウザイ キョウグ イイナ ミウラ,コウヤ 発行年月：2016年07月 ページ数：158p サイズ：単行本 ISBN：9784863713697 三浦光哉（ミウラコウヤ） 山形大学教職大学院教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 教材・教具とは／教材・教具117事例集（国語／算数／音楽／体育・保健／英語／日常生活／生活単元／作業学習／SST／自立活動／進路学習）／資料 本 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

著者：国立特別支援教育総合研究所出版社：ジアース教育新社サイズ：単行本ISBN-10：4863711123ISBN-13：9784863711129■通常24時間以内に出荷可能です。
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赤塚智美 緒方明子 学研教育みらいカイテイバントクベツシエンノサンスヴキョウザイショキュウヘン アカツカトモミ オガタアキコ 発行年月：2022年01月20日 予約締切日：2021年11月16日 ページ数：266p サイズ：全集・双書 ISBN：9784058017500 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

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手づくりのあそび100 佐藤和美（小学校教諭） かもがわ出版タノシク アソンデ カンカク トウゴウ サトウ,カズミ 発行年月：2008年01月 ページ数：132p サイズ：単行本 ISBN：9784780301403 佐藤和美（サトウカズミ） 1975年、熊本大学教育学部養護学校教員養成課程卒業後、福岡市内の小学校教諭、神戸市の盲学校教諭、福岡県内の小学校講師を務め、1997年より粕屋町や宗像市のことばの教室に勤務。
2007年より志免町立志免南小学校ことばの教室に勤務。
言語聴覚士、特別支援教育士（LD・ADHD等）スーパーバイザー、学校心理士、感覚統合療法士（免許申請中）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　「感覚統合」を知っていますか？（感覚統合のみちすじ／感覚統合の発達の順序性　ほか）／第2部　発達のかたよりー7つのタイプ（びくびくさん／くにゃくにゃさん　ほか）／第3部　たのしくあそんで感覚統合（カラフルカップ／ブラック魔王　ほか）／第4部　感覚統合と遊びの話（遊びの話／遊びの導入　ほか） 発達にかたよりのある子、LD、ADHD、高機能広汎性発達障害…困っている子供たちのために。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

読む力・書く力を育てる 佐藤和美（小学校教諭） かもがわ出版カンカク トウゴウ オ イカシテ タノシク ガクシュウ サトウ,カズミ 発行年月：2010年01月 ページ数：119p サイズ：単行本 ISBN：9784780303230 佐藤和美（サトウカズミ） 1975年、熊本大学教育学部養護学校教員養成課程卒業後、福岡市内の小学校教諭、神戸市の盲学校教諭、福岡県内の小学校講師を務め、1997年より粕屋町や宗像市、志免町のことばの教室に勤務。
2009年より須恵町立須恵第三小学校特別支援学級勤務。
言語聴覚士、特別支援教育士（LD・ADHD等）スーパーバイザー、学校心理士、日本感覚統合学会認定セラピスト（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1章　やる気がない子・課題をやり遂げられない子に課題への導入（あめをどうぞ／キャラクターゲット　ほか）／2章　集中が長く続かない子に課題の合間にできること（進化じゃんけん／ウルトラじゃんけん　ほか）／3章　読み書きの準備（ことばの音を意識できにくい子に／ことばが増えない子・概念が育ちにくい子に　ほか）／4章　読み・書き・漢字の指導（読み書きのつまずきを考える／読みが苦手な子に　ほか） 授業に集中できない子、勉強が苦手な子、LD、ADHD、高機能広汎性発達障害…学校で家庭で困っている子どもたちのために。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

腰川 一惠 山口 麻由美 池田書店ハッタツショウガイノコヲサポートスルソーシャルスキルトレーニングジツレイシュウ コシカワ カズエ ヤマグチ マユミ 発行年月：2017年01月24日 予約締切日：2017年01月23日 ページ数：191p サイズ：単行本 ISBN：9784262154893 付属資料：別冊1 腰川一惠（コシカワカズエ） 聖徳大学児童学部児童学科准教授。
博士（教育学）。
臨床発達心理士スーパーバイザー、学校心理士。
所属学会は、日本特殊教育学会、日本発達障害学会、日本保育学会など。
専門は、知的障害児のあそびの研究、障害児や発達障害にかかわる教師・保育者に関する研究、特別支援教育コーディネーターに関する研究など 山口麻由美（ヤマグチマユミ） 一般社団法人フロレゾン代表理事。
臨床発達心理士。
特別支援教室巡回相談心理士。
東京都葛飾区の教室「フロレゾン」にて、認知や学習、言葉の発達に困難を抱える子どもたちにソーシャルスキルトレーニングや生活・学習指導を行うほか、児童発達支援事業、放課後等デイサービス事業、保育所等訪問支援事業を行う東京都認定福祉施設「ぷれゾンクラブ金町」を運営（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　子どもの発達とソーシャルスキルトレーニング（ソーシャルスキルとは／ソーシャルスキルトレーニングとは　ほか）／2　ソーシャルスキルトレーニングを始めよう（行動分析で必要なスキルを見極めよう／ソーシャルスキルトレーニングの流れ　ほか）／3　ソーシャルスキルトレーニング実例集（子どもの「困った！」から引けるトレーニング検索／言葉　ほか）／4　ソーシャルスキルトレーニングの導入例（園や学校でトレーニングを行う意味／保育園・幼稚園での取り入れ方　ほか） 具体的な事例の要因とトレーニング、般化のポイントがわかる。
保育園から中学校まで使える！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

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【毎日発送】 商品状態 著者名 小川原芳枝、「あ」の会 出版社名 学苑社 発売日 2009年07月 ISBN 9784761407247

通級指導教室 特別支援教育サポートBOOKS 喜多好一 明治図書出版ハッタツ ショウガイ ノ アル コ エノ ジリツ カツドウ シドウ アイデア ヒ キタ,ヨシカズ 発行年月：2019年10月 予約締切日：2019年09月24日 ページ数：128p サイズ：全集・双書 ISBN：9784183323125 喜多好一（キタヨシカズ） 東京都江東区立豊洲北小学校統括校長。
全国特別支援学級・通級指導教室設置学校長協会副会長。
全国連合小学校長会特別支援教育委員会委員長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　「自立活動」の指導のつくり方／第2章　「自立活動」の指導実践110（健康の保持／心理的な安定／人間関係の形成／環境の把握／身体の動き／コミュニケーション） 「自立活動の指導は具体的に何をどのように指導すればよいのか」「自立活動の指導計画をどのように立てたらよいのか」が解決！新学習指導要領対応。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

知れば知るほどおもしろい！私の弟こうちゃん 阿部晴果 ぶどう社ジヘイショウ ッテ シッテル アベ,ハルカ 発行年月：2012年07月 ページ数：112p サイズ：単行本 ISBN：9784892402142 阿部晴果（アベハルカ） 1987年7月、千葉県出身。
県立幕張総合高等学校美術部長をつとめる。
自主映画「虹色☆ロケット」の制作に参加（厚生労働省社会保障審議会推薦作品）。
「芸術家族ラチメリアカルムナエ」の活動にアートワーク中心で参加。
武蔵野美術大学視覚伝達デザイン学科卒業。
現在はゲーム会社でゲームグラフィックデザイナーとして勤務（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 自閉症って？（こうちゃん誕生ー0歳／ことばのめばえー1・2・3歳／保育所へ行こうー4・5・6歳／ゆっくりいこうー4・5・6歳）／学校って？（障害のある子の学校／自立にむけて）／こうちゃんの世界（すごい能力／お絵かき大好き／外の世界で）／社会へ出るって？（自立への道／そして今…） 自閉症という障害を持ってこの世に生まれてきた私の弟、こうちゃん。
こうちゃんの不思議でおもしろい世界を、誕生から社会に出るまで、こうちゃんの成長をなぞりながら、マンガとテキストで紹介する家族のストーリー。
本 人文・思想・社会 社会科学 人文・思想・社会 社会 その他 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

実践満載 佐藤曉 岩崎学術出版社岩崎学術出版社 佐藤曉 困り感 保育 ハッタツ ニ カダイ ノ アル コ ノ ホイク ノ テダテ サトウ,サトル 発行年月：2010年05月 予約締切日：2024年07月04日 ページ数：117p サイズ：単行本 ISBN：9784753310036 本 人文・思想・社会 心理学 発達心理学 人文・思想・社会 教育・福祉 福祉 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育 美容・暮らし・健康・料理 妊娠・出産・子育て 妊娠・出産・子育て 美容・暮らし・健康・料理 健康 家庭の医学

文部科学省 ジアース教育新社トクベツ シエン ガッコウ ガクシュウ シドウ ヨウリョウ カイセツ チテキ ショ モンブ カガクショウ 発行年月：2020年03月 予約締切日：2020年04月07日 ページ数：462p サイズ：単行本 ISBN：9784863715295 第1編　総説（改訂の経緯及び基本方針／改訂の要点）／第2編　高等部学習指導要領解説（高等部学習指導要領総則等の解説）／付録（参考法令／特別支援学校高等部学習指導要領／高等学校学習指導要領における障害のある生徒などへの指導に関する規定） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

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ADHDなど発達障害のある子の本当の支援 高山恵子 えじそんくらぶ ぶどう社オッチョコチョイ ニ ツケル クスリ タカヤマ,ケイコ エジソン クラブ 発行年月：2007年10月 ページ数：166p サイズ：単行本 ISBN：9784892401916 高山恵子（タカヤマケイコ） NPO法人えじそんくらぶ代表。
臨床心理士。
薬剤師。
昭和大学薬学部卒業後、10年間学習塾を経営。
その後、アメリカ・トリニティー大学大学院修士課程修了（幼児・児童教育、特殊教育専攻）、同大学院ガイダンスカウンセリング修士課程修了。
帰国後、児童養護施設、養護学校を経て、現在、保健所での発達相談や保育園への巡回指導で臨床に携わる。
専門は、ADHD児・者の教育とカウンセリング。
教育関係者、保育者、PTAを対象としたセミナー講師としても活躍中。
厚生労働省社会・援護局障害保健福祉部「発達障害者施策検討会」委員。
文部科学省中央教育審議会特別支援教育専門部会専門委員。
東京都発達障害者支援体制整備検討委員会委員。
埼玉県発達障害者支援体制整備検討委員会委員。
厚生労働省発達障害者雇用促進マニュアル作成委員会委員。
文部科学省特別支援教育に関する作業部会委員。
文部科学省小・中学校におけるLD、ADHDなどの児童生徒への教育。
支援体制の整備のためのガイドライン策定協力者。
星磋大学非常勤講師。
北海道大学大学院子ども発達臨床研究センター研究員ほか（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　ADHDのある子を、どう支援するかー「家族の体験と想い」＋「かいせつ」（見えにくい障害ーわかってもらえない辛さ／この子と死のう…闇から光へ導いてくれた医師／誕生から高校までーそのままの君でいいよ／校長先生と出会えて、私たち親子は救われた！／この子に合った方法を楽しく見つけたい！／どん底だった私が、ペアトレを学んでプラス思考に！／父親として、妻と子どもを手助けできたら）／第2部　薬を飲むことをめぐってー「親」＋「本人」＋「専門家」（薬を飲むと、おしゃべりな息子が無口に／なぜ薬に依存していったか、そしてどう抜け出したか／薬についてのQ＆Aー医学的見地から／セルフエスティームを高めることこそ本当の支援）／第3部　「えじそんくらぶ」のねがい ADHDなど発達障害のある子を、どう理解すればいいの？どう育てればいいの？どう支援すればいいの？その答えが、この本にあります！この本では、ADHDのある子を育てる家族の体験と想いに応えて、高山恵子さんが、「本当の理解と支援」に大切な7つのことを提案していますー発達障害は理解と支援で、個性にも才能にも。
保護者支援で虐待を防ぐ。
障害受容を親に強制しない支援。
特別支援教育成功のための8つの課題。
セルフエスティームの日本式高め方。
ペアトレで親を元気に。
父親の育児参加。
そして、「ADHDとクスリ」についても、親と本人からの体験に応えて、専門家がアドバイスをしています。
本 人文・思想・社会 社会科学 人文・思想・社会 社会 その他 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

守巧 中央法規出版キニナル コ ト トモニ ソダツ クラス ウンエイ ホイク ノ ポイント モリ,タクミ 発行年月：2015年12月22日 ページ数：127p サイズ：単行本 ISBN：9784805852828 守巧（モリタクミ） 東京家政大学子ども学部子ども支援学科講師。
特別支援教育士。
横浜国立大学教育人間科学部特殊教育特別専攻科修了後、幼稚園教諭として10年間勤務。
聖学院大学大学院人間福祉学研究科修士課程を修了し、東京福祉大学短期大学部助教を経て現在に至る。
専門は、幼児教育学、保育学、特別支援教育。
公益財団法人幼少年教育研究所「気になる」子どもの保育研究部会会長、狭山市巡回指導員、狭山市就学支援委員、港区特別支援アドバイザーを務める（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　園における「発達が気になる子」とは（多めの支援が必要な子どもたち／個と集団のバランス／クラス全体への工夫／クラス内の集団を集合体として捉える／配慮が必要な子ども）／第2章　事例から学ぶ「個」と「集団」への対応ポイント（一斉活動場面／自由活動場面）／第3章　「発達が気になる子」の保護者への対応（気になる子の保護者への対応／保護者とのやり取りで配慮すること／「家では困っていません」という言葉の背景／気になる子の保護者と他児の保護者との関係） 気になる子だけ「特別扱い」ではなく、「集団の力」を活かしたクラスづくりがわかる！よくある場面を取り上げ、52の対応ポイントを具体的に解説。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 福祉 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

ハイタッチから広がるコミュニケーションの世界！ たなか　れもん 平岩幹男 合同出版ジヘイッコサンチャンノライフスキルトレーニング タナカレモン ヒライワミキオ 発行年月：2021年11月29日 予約締切日：2021年09月14日 ページ数：216p サイズ：単行本 ISBN：9784772614788 たなかれもん（タナカレモン） 1985年生まれ。
エッセイ漫画家。
夫、長女のサンちゃん、長男のワッくんとの4人家族。
自閉スペクトラム症をもつ娘、サンちゃんを中心にした家族のエッセイ漫画を執筆している 平岩幹男（ヒライワミキオ） うさぎ先生。
医学博士。
大学病院や地域保健センターなどを経てRabbit　Developmental　Research開設。
さまざまな方法で発達障害を抱えた子どもたちのサポートをしている。
YouTuber（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） うさぎ先生がやってきた／サンちゃんVSうさぎ先生　LSTハイタッチ／絶対にできるからね　LSTごほうび／主導権をとるチャンス　LST要求返しでほめる／「ほめる」の素をさがせ　LST「ほめる」／やり直しはNG　LST「要求語」その1／「おかあさ〜ん」　LST「要求語」その2／指さしできるかな？　LST「お手伝い」と「見立て」／母も成長したいよー　LST「イライラ」を「ほめる」へ／「ください」から広がる世界　LST1語から4語へ〔ほか〕 自閉スペクトラム症の女の子、サンちゃんのもとにやってきたなぞの「うさぎ先生」。
うさぎ先生は、サンちゃんの能力を引き出すため「ライフスキルトレーニング」に取り組むことを提案して…？こうしてサンちゃん一家のチャレンジがはじまった！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

学校・家庭・医療機関でできる練習法 平岩幹男 合同出版BKSCPN_【本ポイントアップ祭り】 ハッタツ ショウガイジ エノ ライフ スキル トレーニング エルエスティー ヒライワ,ミキオ 発行年月：2015年07月15日 ページ数：183p サイズ：単行本 ISBN：9784772612456 平岩幹男（ヒライワミキオ） 医学博士。
1951年戸畑市（現北九州市）生まれ。
1976年東京大学医学部卒業後、三井記念病院小児科、1978年帝京大学医学部小児科、1992年戸田市立医療保健センターに勤める。
2001年に母子保健奨励賞、毎日新聞社賞受賞。
2007年に同職を退職し、Rabbit　Developmental　Researchを開設。
日本小児科学会監事、国立研究開発法人国立成育医療研究センター理事などを歴任。
現在は日本小児保健協会常任理事、埼玉小児保健協会会長、東京大学医学部小児科非常勤講師、なかじまクリニック発達外来など（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　ライフスキルトレーニングとは／第2章　ライフスキルトレーニングの基本技術／第3章　ライフスキルトレーニング：行動編／第4章　ライフスキルトレーニング：コミュニケーション編／第5章　発達障害とは／第6章　二次障害およびその周辺／第7章　子どもを支えるということ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

教育・保育・福祉の現場での対応と理解のヒント 西田 泰子 中垣 真通 遠見書房コウフンシヤスイコドモニハアイチャクトトラウマノモンダイガアルノカモ ニシダ ヤスコ ナカガキ マサミチ 発行年月：2017年07月10日 予約締切日：2017年07月09日 ページ数：84p サイズ：単行本 ISBN：9784866160320 西田泰子（ニシダヤスコ） 静岡県立吉原林間学園、園長、臨床心理士。
1980年、静岡県に心理判定員として奉職。
児童相談所、情緒障害児短期治療施設、心身障害者相談センター、発達障害者支援センターなどに勤務し、児童福祉、障害福祉の業務を経験した。
2014年から現職。
所属学会は、日本子ども虐待防止学会、包括システムによる日本ロールシャッハ学会、日本家族研究・家族療法学会、心理臨床学会、CAREーJapan等 中垣真通（ナカガキマサミチ） 子どもの虹情報研修センター研修課長、臨床心理士。
1991年、静岡県に心理判定員として奉職。
精神科病院、児童相談所、情緒障害児短期治療施設、県庁健康福祉部、精神保健福祉センター等に勤務し、精神医療、児童福祉、事業企画、地域精神保健等の業務を経験した。
2015年から現職。
2009年に日本臨床心理士会の被害者支援委員会の委員になり、2011年から副委員長を務めている。
また、2012年から福祉領域委員会社会的養護部会の委員も務めている 市原眞記（イチハラマキ） 静岡県立吉原林間学園治療指導課長、臨床心理士。
1995年、静岡県に心理判定員として奉職。
児童相談所、児童自立支援施設、県庁健康福祉部、精神保健福祉センター、情緒障害児短期治療施設などに勤務し、児童福祉、地域精神保健等の業務を経験した。
日本家族研究・家族療法学会、CAREーJapanに所属している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　愛着とトラウマの課題を持つ子とは／2　静岡県立吉原林間学園での基本的な考え方／3　職員の姿勢／4　心の蓄えを増やす関わり／5　興奮・不穏場面への対応の基本方針／6　被害を受けた子どものケア／7　施設内学級の取り組み この子はどうしてこんなに怒ってしまうの？止めようとするとかえって興奮するのはどうして？そういう子は愛着とトラウマの問題がある可能性があります。
この本は、さまざまな理由で心に傷を受けた子どもたちが心理的なケアを受けながら生活する「児童心理治療施設」で実践を積んだ著者らが、その長年の経験をもとに、愛着とトラウマの問題を抱えた子どもをどう理解し、どう対応したらいいのかを、学校や幼稚園、保育園、児童福祉施設などの教職員に向けてやさしく解説をしたものです。
本 人文・思想・社会 心理学 心理学一般 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

おっちょこちょいにつけるクスリ2（本人の想い編） 高山恵子 えじそんくらぶ ぶどう社エイディーエイチディー ノ サバイバル ストーリー タカヤマ,ケイコ エジソン クラブ 発行年月：2012年10月 ページ数：168p サイズ：単行本 ISBN：9784892402166 高山恵子（タカヤマケイコ） NPO法人えじそんくらぶ代表。
臨床心理士、薬剤師。
昭和大学薬学部卒業後、10年間学習塾を経営。
その後、アメリカ・トリニティー大学大学院修士課程修了（幼児・児童教育、特殊教育専攻）、同大学院ガイダンスカウンセリング修士課程修了。
帰国後、児童養護施設、養護学校を経て、保健所での発達相談や保育園への巡回指導で臨床に携わる。
専門は、ADHD等のある子と成人の教育とカウンセリング。
教育関係者、保育者など支援者を対象としたセミナー講師としても活躍中（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　インタビュー・ADHDの当事者として、支援者として（アメリカに留学して、ADHDと出会った！／当事者と専門家、両方の視点を持って／失敗を想定して、どうカバーするかが大事）／第2部　ADHDのある人の人生を、どうサポートするかー「本人の体験と想い」＋「かいせつ」（私の人生、小学生から46歳まで／高専から大学へ、こんな支援があったら／片付けから生活習慣の改善へ／失敗をチャンスに変えてくれたサポート／会社を辞めて、起業へチャレンジ／ふたつの結婚、出会いと支えに感謝） 成人になった6人のADHDの当事者が自分の体験や想いをつづり、それぞれに編著者が「かいせつ」を加えた。
自分の発達障害を「個性」として付き合ってきた当事者たちと、ナチュラルサポーターとのさまざまなストーリーが描かれている。
本 人文・思想・社会 社会科学 人文・思想・社会 社会 その他 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

福岡寿 エンパワメント研究所スグニ ヤクダツ ハッタツ ショウガイ ノ コ ガ イル ホイクエン デノ シュ フクオカ,ヒサシ 発行年月：2015年09月 ページ数：99p サイズ：単行本 ISBN：9784907576394 本 人文・思想・社会 社会科学 人文・思想・社会 社会 その他 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

福岡寿 エンパワメント研究所コウスレバ デキル ハッタツ ショウガイ ノ コ ガ イル ホイクエン デノ シ フクオカ,ヒサシ 発行年月：2013年01月 ページ数：99p サイズ：単行本 ISBN：9784907576028 第5刷（第1刷2013年） 福岡寿（フクオカヒサシ） 1981年東京大学文学部を卒業後、「金八先生」にあこがれて中学校の教師。
その後、知的障害者施設「長峯学園」の指導員となる。
1992年、現在の相談支援専門員のはしりとなる地域療育等支援事業のコーディネーターとなる。
その後、保育園等の巡回訪問指導の日々となり、1998年に「北信圏域障害者生活支援センター」を立ちあげる。
2003年より5年間、当時の田中康夫県政のもとで、社会部障害者自立支援課の専門員を兼務し、長野県における、知的障害者施設「コロニー西駒郷」の地域生活移行の取り組みにかかわる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　発達障害の子にとってわかりやすい「集団」づくりのポイント（園児との距離、関係のもち方はその後のクラスづくりを左右するー「園児」のふるまいができるA君と素のままのB君／クラスの環境に常に配慮ー「地」と「図」注目してほしい情報がクリアになっているか／登園後の自由遊びの時間、クラスの活動に工夫をーばらばらに自由に遊んでいるように見えてもある程度のまとまりがある風景づくりを　ほか）／第2章　複数の保育士が連携したクラス運営（複数であってもまるで一つの人格のような、抜群のチームプレイで／加配保育士は黒子に徹するー主の保育士を適切にサポート／複数保育士のチーム連携を確認するためのミーティングが必要　ほか）／第3章　発達障害児のこんな場面ー具体的かかわりを考える（部屋から出ていってしまったG君　連れにいく？戻ってくるのを待つ？／とにかく不安、いつも、「おんぶ」や「だっこ」を求めてくる／落ち着きがない、いつも動いているーいつもちょっとした刺激に反応してしまう　ほか） 本 人文・思想・社会 社会科学 人文・思想・社会 社会 その他 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

全国特別支援学級設置学校長協会 丹野哲也 東洋館出版社トクベツ シエン ガッキュウ ダカラ コソ デキル コト ゼンコク トクベツ シエン ガッキュウ セッチ ガッ タンノ,テツヤ 発行年月：2015年06月 ページ数：133p サイズ：単行本 ISBN：9784491031248 第1章　特別支援学級の魅力（特別支援学級の成り立ち／特別支援学級の特色と現状　ほか）／第2章　少人数で行う効果的な指導（小学校　知的障害特別支援学級　ダウン症のある児童に対する「文字と音の対応」を目指した指導ー指導段階表の作成と活用を通して／小学校　知的障害特別支援学級　スリーヒントクイズをしようー読むこと・書くことから聞くこと・話すことへ　ほか）／第3章　異年齢集団を生かした効果的な指導（小学校　知的障がい特別支援学級　生活単元学習“校外学習”「バスに乗って買い物に行こう」／小学校　自閉症・情緒障害特別支援学級　主体的に学び、自分の思いや考えを生き生きと表現する子供の育成ー共に学び合い育ち合う、交流の場の工夫　ほか）／第4章　障害の特性に応じた指導（小学校　知的障害特別支援学級　「学びたい」という思いに寄り添い、児童が「自分で計算できる」ことを目指した指導ー「一人でできる」ことを目指したスモールステップでの学習／小学校　自閉症・情緒障害特別支援学級　算数科（「数と計算」領域）の指導ー児童が自分から取り組みたくなる学習を通して　ほか）／第5章　交流及び共同学習の実践（小学校　知的障害特別支援学級　音楽発表会に向けての交流及び共同学習ー特別支援学級の小集団学習から、通常の学級や学年全体の集団学習へのステップアップ／小学校　自閉症・情緒障害特別支援学級　つながりづくりを大切にした防災教育ー友達・地域とつなぐ特別支援学級における防災学習　ほか） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

未来に向かって！家庭・学校・社会生活の基本 平岩幹男 合同出版イラストバンショウチュウガクセイノライフスイルトレーニング ヒライワミキオ 発行年月：2022年09月30日 予約締切日：2022年07月27日 ページ数：128p サイズ：単行本 ISBN：9784772615006 平岩幹男（ヒライワミキオ） 医学博士。
公益社団日本小児科学会名誉会員、公益社団法人日本小児保健協会名誉会員。
YouTuber。
1951年戸畑市（現北九州市）生まれ、1976年東京大学医学部卒業、三井記念病院小児科、1978年帝京大学医学部小児科、1992年戸田市立医療保健センター、2001年母子保健奨励賞、毎日新聞社賞、皇居参内、2007年同退職、Rabbit　Developmental　Research開設（代表）。
国立研究開発法人国立成育医療研究センター理事、厚生労働省、環境省の各種委員、日本小児科学会監事、日本小児保健協会理事などを歴任。
元小児科専門医、小児神経専門医（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） コミュニケーション編（コミュニケーションって何？／伝えるということ　ほか）／社会生活編（社会生活に必要なこと／ほめる、叱る　ほか）／学習と運動編（読み書きの苦手さ／日記から作文へ　ほか）／大人向け知識編（気をつけてほしいNGワード／知能、発達特性、生活：3つの軸　ほか） 義務教育期間をどのように過ごすかは、その後の生き方や可能性に影響を与えます。
この本では、自立への第一歩を踏み出すこの時期に取り組みたい「コミュニケーション」「社会生活」「学習・運動」のライフスキルトレーニングをまとめました。
学校で、家庭で、放課後等デイサービスで役立つ一冊です。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

幼稚園教諭・保育士養成課程、教職課程対応 野内 友規 綿引 清勝 中央法規出版キニナルコノインクルーシブキョウイクホイク ヤナイ トモノリ ワタヒキ キヨカツ 発行年月：2022年05月19日 予約締切日：2022年03月24日 ページ数：226p サイズ：単行本 ISBN：9784805887165 第1部　特別支援教育と多様な教育的ニーズ（つかむ）（特別支援教育とは／障害の理解と支援／発達障害の理解と支援／多様な教育的ニーズの理解と支援）／第2部　就学と連続性のある多様な学びの場（つなぐ）（連続性のある多様な学びの場と特別支援教育／通級による指導と特別支援学級／特別支援教育コーディネーターと園内支援体制／「個別の指導計画」・「個別の教育支援計画」の策定とアセスメント／関係機関や保護者との連携）／第3部　「気になる子」の発達に応じた実践（つかう）（各領域における指導の留意点／子どもの遊びと感覚統合／子どもの発達と気になる行動／子どもの教育的ニーズに応じたICT機器の意義と活用／保育におけるアダプテッド） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

奈良女子大学文学部まほろば叢書 狗巻　修司 小槻　智彩 かもがわ出版チテキショウガイヲモツコドモノハッタツテキリカイトシエン イヌマキシュウジ オオヅクチサ 発行年月：2023年01月24日 予約締切日：2022年11月26日 ページ数：184p サイズ：単行本 ISBN：9784780312683 狗巻修司（イヌマキシュウジ） 奈良女子大学研究院人文科学系准教授。
専門は発達心理学・臨床発達心理学。
公認心理師。
自閉症スペクトラム障害児の共同注意の障害特性と発達的変化、反復的行動の変容過程と対人相互交渉スキルとの関連を主たる研究テーマとしている 小槻智彩（オオズクチサ） 奈良女子大学文学部特任助教。
専門は認知心理学・音楽心理学。
公認心理師および臨床発達心理士。
音楽の長期記憶と音楽的な体験や行動との関連、歌の記憶における音楽と言語との関連を主たる研究テーマとしている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　発達とは何か／第2章　障害と発達の関係／第3章　自閉症スペクトラム障害の特性／第4章　知的障害の特性／第5章　支援のなかで障害特性を捉える／第6章　子どもの「こだわり」を活かす／第7章　音楽で子どもを支援する 発達を見つめ、豊かな関係を結ぶ。
笑顔が生まれる支援のヒント。
「できない」をどう受け止め、「できる」をどう活かすか。
事例で読み解く入門書。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

奈良女子大学文学部まほろば叢書 狗巻　修司 小槻　智彩 かもがわ出版チテキショウガイヲモツコドモノハッタツテキリカイトシエン イヌマキシュウジ オオヅクチサ 発行年月：2023年01月24日 予約締切日：2022年11月26日 ページ数：184p サイズ：単行本 ISBN：9784780312683 狗巻修司（イヌマキシュウジ） 奈良女子大学研究院人文科学系准教授。
専門は発達心理学・臨床発達心理学。
公認心理師。
自閉症スペクトラム障害児の共同注意の障害特性と発達的変化、反復的行動の変容過程と対人相互交渉スキルとの関連を主たる研究テーマとしている 小槻智彩（オオズクチサ） 奈良女子大学文学部特任助教。
専門は認知心理学・音楽心理学。
公認心理師および臨床発達心理士。
音楽の長期記憶と音楽的な体験や行動との関連、歌の記憶における音楽と言語との関連を主たる研究テーマとしている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　発達とは何か／第2章　障害と発達の関係／第3章　自閉症スペクトラム障害の特性／第4章　知的障害の特性／第5章　支援のなかで障害特性を捉える／第6章　子どもの「こだわり」を活かす／第7章　音楽で子どもを支援する 発達を見つめ、豊かな関係を結ぶ。
笑顔が生まれる支援のヒント。
「できない」をどう受け止め、「できる」をどう活かすか。
事例で読み解く入門書。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育