 特別支援学級「鉄壁の法則」 小野 隆行 学芸みらい社トクベツシエンガッキュウカンドウノキョウシツヅクリ ジョウセキアンドカイカクポイント オノ タカユキ 発行年月：2018年12月18日 予約締切日：2018年10月22日 ページ数：224p サイズ：単行本 ISBN：9784908637988 小野隆行（オノタカユキ） 1972年9月、兵庫県生まれ。
香川大学教育学部卒業後、岡山県蒜山教育事務組合立八束小学校に着任。
岡山市立宇野小学校等を経て、現在、岡山市立西小学校に勤務。
新卒で向山洋一氏の実践に出会い、授業を追試することで目の前の子どもたちがみるみる変わることを実感する。
その時から、すぐれた実践を追試する日々が続く。
27歳でTOSSサークル「WISH」を結成。
以来、サークル活動を継続し、現在はTOSS岡山代表も務めている。
20代で発達障害の子と出会い、自分の指導を根本的に見直す必要に迫られ、そこから、多くのドクター・専門家と共同研究を進め、医学的・脳科学的な裏付けをもとにした指導を行うようになる。
同時に、発達障害の子を集団の中でどのように指導していくか、さらに学級全体をどのように組織していくかを研究テーマにした実践を20年近く続け、特別支援学級での子どもへの指導はもちろん、通常学級での発達障害の子どもの指導にも数多く携わる。
また、勤務した学校では特別支援教育コーディネーターとして校内の組織作り・研修体制作りなどにも関わり、毎年20近くの校内研修・公開講座で講演。
NPO主催のセミナーでも多数講師を務め、指導的役割を担っている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1 特別支援学級「鉄壁の原則」（特別支援学級にこそ必要な向山型指導）／2 支援学級の子ども達、そして保護者に正対する（正しい行動を定着させる教師のスキル／優れたスキルには確かな科学理論がある／保護者への情報提供者としての教師の役割）／3 特別支援学級のドラマ（教室の力が生み出すもの／参観者が語る：「小野学級は子ども達が生き生きしていた」）／4 特別支援の教室環境、プロはこう作る（子どもが落ち着く教室レイアウト／子どもを伸ばす優れもの教材・教具）／5 指導の原点は子どもの「事実」（学校の中の「当たり前」や「常識」を疑ってみる） 「先生、ありがとう」。
私が仮面ライダーの師匠と呼んでいたA君はそう言った。
理由を聞くと、「いっぱいしゃべってくれたから」と言う。
児童相談所へ行くから、もう先生に会えない。
だから、最後の挨拶に来たのだという。
涙があふれた。
固く手を握って、良いところをたくさん話して、励ました。
彼は赤ん坊のような柔和な顔になっていた。
そして、その後に行った職員室で彼は自分の思い通りにならないことがあって大暴れしたー。
特別支援学級の抱える問題点をときほぐし、解決への道を示す。
特別支援教育、「鉄壁の原則」！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育
2,200 ～
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 モンズースー KADOKAWAイキヅライトオモッタラオヤコデハッタツショウガイデシタ ニュウガクジュンビヘン モンズースー 発行年月：2019年02月15日 予約締切日：2018年12月28日 ページ数：176p サイズ：単行本 ISBN：9784040652900 モンズースー 第29回コミックエッセイプチ大賞を受賞。
2016年『生きづらいと思ったら親子で発達障害でした』、2017年『生きづらいと思ったら親子で発達障害でした 入園編』（KADOKAWA）を刊行、ロングセラーとなる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 新しい幼稚園生活の始まり／グレーな子たちの集まり「さくらの会」／小学校の入学準備「知能検査」へ／「加害者」と「被害者」の可能性／次男の成長と課題／イライラとの付き合い方／長男と次男の心の距離／「支援学級」と「通常学級」の違いって何？／これってもしかして「吃音」？／気持ちの切り替えと「時計」／体の傾きを替えれば走り方が変わる？／いざ！教育委員会との話し合い「就学相談」へ 幼いころから生きづらさを抱えていた私が生んだ子は、二人とも発達障害グレーゾーンでした。
人生の大きな壁となる「小学校入学」。
子供の特性に合った進路を見つけるため就学前の1年間奔走した家族が選んだ道とは。
大反響ロングセラーとなった1巻・2巻に続くノンフィクションコミックエッセイ、幼児期最終章！ 本 小説・エッセイ エッセイ エッセイ 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育
1,210 ～
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著者喜多好一(著) 齊藤代一(著) 山下公司(著)出版社明治図書出版発売日2022年04月ISBN9784183397249ページ数125Pキーワードはつたつしようがいのあるこえのやさしい ハツタツシヨウガイノアルコエノヤサシイ きた よしかず さいとう しろ キタ ヨシカズ サイトウ シロ9784183397249内容紹介個別の指導計画のサクセイガイド※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1章 発達障害のある子への個別の指導計画の作成（発達障害のある子供の自立活動の指導とは/自立活動の指導計画の作成/本書を活用した発達障害のある子の個別の指導計画の作成）/第2章 子供の苦手さからみる指導計画大全（領域「聞く」/領域「話す」/領域「読む」 ほか）/第3章 発達障害のある子の個別の指導計画＆指導実践例（視知覚能力に課題があり、読み書きで失敗が多いAさん/音韻認識に困難があり、読むことが難しいBさん/不器用さがあり、書くことなどを諦めてしまったCさん ほか）/資料 障害の特性から考える指導目標・内容
2,420 ～
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著者江口季好(編)出版社同成社発売日2003年04月ISBN9784886212726ページ数245Pキーワードじへいしようじのこくごことばのきよういく ジヘイシヨウジノコクゴコトバノキヨウイク えぐち すえよし エグチ スエヨシ9784886212726目次第1章 自閉症とは/第2章 国語（ことば）教育の課題/第3章 国語（ことば）教育の実践/第4章 ことばを豊かに/第5章 さまざまな実践/第6章 希望?長期的展望
2,750 ～
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著者寺岡敏郎(著)出版社同成社発売日1998年04月ISBN9784886211613ページ数165Pキーワードうんどうりよういくとしようがいしやのすいえいしどう ウンドウリヨウイクトシヨウガイシヤノスイエイシドウ てらおか としお テラオカ トシオ9784886211613
1,870 ～
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著者江口季好(著)出版社同成社発売日2011年02月ISBN9784886215543ページ数230Pキーワードとくべつしえんがつきゆうのがくしゆうしどうけいかく トクベツシエンガツキユウノガクシユウシドウケイカク えぐち すえよし エグチ スエヨシ9784886215543目次第1部 学習指導計画案（国語/算数/社会科/理科/体育/音楽/図工/家庭科/生活勉強・認識諸能力・道徳的生活）/第2部 指導の実践例/第3部 教育課程を親たちとともに
2,530 ～
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著者小野晃(著)出版社同成社発売日2003年04月ISBN9784886212696ページ数175Pキーワードちてきしようがいじのやがいきやんぷ チテキシヨウガイジノヤガイキヤンプ おの あきら オノ アキラ9784886212696内容紹介本書は、障害児を対象とした野外キャンプの企画と運営、とくにリスクマネージメントの方法論とプログラムの実践例を中心に記述した。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1章 野外キャンプの企画と運営/第2章 雪上での野外プログラム/第3章 氷上での野外プログラム/第4章 海辺の野外プログラム/第5章 岩・沢・川の野外プログラム/第6章 池・温泉で行う野外プログラム/第7章 カヌープログラムの実践/第8章 乗馬プログラム/第9章 アスレチックスを利用してのプログラム/第10章 気球、自転車、アミューズメントパークでのプログラム
2,090 ～
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著者ペギー・ハメッケン(著) 重冨真一(訳)出版社同成社発売日2008年06月ISBN9784886214423ページ数150Pキーワードいんくるーじよんふつうがつきゆうのとくべつしえんき インクルージヨンフツウガツキユウノトクベツシエンキ はめつけん ぺぎ− A． HA ハメツケン ペギ− A． HA9784886214423目次第1章 インクルージョン開始/第2章 特別な支援を必要とする生徒のための工夫/第3章 教科書の調節/第4章 毎日の課題/第5章 書きことば/第6章 算数／数学/第7章 整理力/第8章 指示/第9章 大きな集団の指導/第10章 教室での評価/第11章 注意力の問題
2,090 ～
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著者江口季好(編)出版社同成社発売日2011年06月ISBN9784886215727ページ数233Pキーワードゆつくりまなぶこのためのこくご ユツクリマナブコノタメノコクゴ えぐち すえよし エグチ スエヨシ9784886215727目次1 「こくご入門編1」の指導/2 「こくご入門編2」の指導/3 「こくご1」の指導/4 「こくご2」の指導/5 「こくご3」の指導/6 障害のある子どもの文法指導/7 語の指導と基本語彙
2,750 ～
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榊原 洋一 ナツメ社ヨクワカル エーディーエイチディーノコドモノペアレンティング オチツキノナイコヲジシンヲモッテソダテルタメニ サカキハラ ヨウイチ 発行年月：2024年03月14日 予約締切日：2023年12月28日 ページ数：128p サイズ：単行本 ISBN：9784816375262 榊原洋一（サカキハラヨウイチ） 1951年東京都生まれ。
東京大学医学部卒業。
東京大学医学部講師、東京大学医学部附属病院小児科医長、お茶の水女子大学理事・副学長を経て、お茶の水女子大学名誉教授。
医学博士。
発達神経学、神経生化学を専門とし、長年、発達障害児の医療に携わる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 巻頭 よくわかるADHDの子どものペアレンティング／1章 理解 ペアレンティングとは？（親が子どもの「セラピスト」になる）／2章 実践 ADHDのケース別ペアレンティング（解説 ペアレンティングを実践するために／いうことを聞かない／会話に割り込んでくる／なくし物が多い ほか）／3章 知識 ペアレンティングに使える技術と支援ツール（行動療法／ほめ方／注意のしかた／トークンエコノミー ほか）／4章 心をつなぐ ペアレンティングを無理なく続けるために（ペアレンティングは親と子両方のためのもの） 「親の行動」「接し方」「環境」を見直して困りごとを減らす。
実践に役立つ9つの技術とツールを紹介！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育
1,760 ～
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子どもの行動を「ありのまま観る」ために 井上 雅彦 三田地 真実 金剛出版ホゴシャトセンセイノタメノオウヨウコウドウブンセキニュウモンハンドブック イノウエ マサヒコ ミタジ マミ 発行年月：2019年05月23日 予約締切日：2019年03月26日 ページ数：192p サイズ：単行本 ISBN：9784772416931 井上雅彦（イノウエマサヒコ） 鳥取大学大学院医学系研究科臨床心理学講座教授。
公認心理師。
臨床心理士 三田地真実（ミタチマミ） 星槎大学大学院教育実践研究科教授。
教育学博士、言語聴覚士 岡村章司（オカムラショウジ） 兵庫教育大学大学院学校教育研究科特別支援教育専攻発達障害支援実践コース教授。
博士（学校教育学）。
臨床心理士、特別支援教育士SV、公認心理師（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部 子どもの「気になる行動」に対処するための指導ステップ（ありのまま上手への道／理由づけ上手への道／観察上手への道ーターゲット行動の記録を取る ほか）／第2部 応用行動分析学（ABA）の基礎の基礎ー機能に基づくモノの見方に慣れよう！（日常的な直観に頼った、行動の理由づけー循環論に陥りやすい／科学的に行動を観るためにーABCのフレームで行動をありのままに観る／行動はその直後に起きている事象によって、続いて起こった起こらなくなったりするー基本の原理 ほか）／第3部 ABAの原理をもとにした指導の実際ーリアル追体験してみよう！（実際の指導場面から／具体的なケース集／ケースを通してわかることー1つ1つを丁寧に）／巻末付録 本 人文・思想・社会 心理学 心理学一般 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育
2,860 ～
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 著者喜多好一(著) 齊藤代一(著) 山下公司(著)出版社明治図書出版発売日2022年04月ISBN9784183397249ページ数125Pキーワードはつたつしようがいのあるこえのやさしい ハツタツシヨウガイノアルコエノヤサシイ きた よしかず さいとう しろ キタ ヨシカズ サイトウ シロ9784183397249内容紹介個別の指導計画のサクセイガイド※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1章 発達障害のある子への個別の指導計画の作成（発達障害のある子供の自立活動の指導とは/自立活動の指導計画の作成/本書を活用した発達障害のある子の個別の指導計画の作成）/第2章 子供の苦手さからみる指導計画大全（領域「聞く」/領域「話す」/領域「読む」 ほか）/第3章 発達障害のある子の個別の指導計画＆指導実践例（視知覚能力に課題があり、読み書きで失敗が多いAさん/音韻認識に困難があり、読むことが難しいBさん/不器用さがあり、書くことなどを諦めてしまったCさん ほか）/資料 障害の特性から考える指導目標・内容
2,420 ～
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著者江口季好(編)出版社同成社発売日2003年04月ISBN9784886212726ページ数245Pキーワードじへいしようじのこくごことばのきよういく ジヘイシヨウジノコクゴコトバノキヨウイク えぐち すえよし エグチ スエヨシ9784886212726目次第1章 自閉症とは/第2章 国語（ことば）教育の課題/第3章 国語（ことば）教育の実践/第4章 ことばを豊かに/第5章 さまざまな実践/第6章 希望?長期的展望
2,750 ～
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著者寺岡敏郎(著)出版社同成社発売日1998年04月ISBN9784886211613ページ数165Pキーワードうんどうりよういくとしようがいしやのすいえいしどう ウンドウリヨウイクトシヨウガイシヤノスイエイシドウ てらおか としお テラオカ トシオ9784886211613
1,870 ～
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著者江口季好(著)出版社同成社発売日2011年02月ISBN9784886215543ページ数230Pキーワードとくべつしえんがつきゆうのがくしゆうしどうけいかく トクベツシエンガツキユウノガクシユウシドウケイカク えぐち すえよし エグチ スエヨシ9784886215543目次第1部 学習指導計画案（国語/算数/社会科/理科/体育/音楽/図工/家庭科/生活勉強・認識諸能力・道徳的生活）/第2部 指導の実践例/第3部 教育課程を親たちとともに
2,530 ～
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著者小野晃(著)出版社同成社発売日2003年04月ISBN9784886212696ページ数175Pキーワードちてきしようがいじのやがいきやんぷ チテキシヨウガイジノヤガイキヤンプ おの あきら オノ アキラ9784886212696内容紹介本書は、障害児を対象とした野外キャンプの企画と運営、とくにリスクマネージメントの方法論とプログラムの実践例を中心に記述した。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1章 野外キャンプの企画と運営/第2章 雪上での野外プログラム/第3章 氷上での野外プログラム/第4章 海辺の野外プログラム/第5章 岩・沢・川の野外プログラム/第6章 池・温泉で行う野外プログラム/第7章 カヌープログラムの実践/第8章 乗馬プログラム/第9章 アスレチックスを利用してのプログラム/第10章 気球、自転車、アミューズメントパークでのプログラム
2,090 ～
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著者ペギー・ハメッケン(著) 重冨真一(訳)出版社同成社発売日2008年06月ISBN9784886214423ページ数150Pキーワードいんくるーじよんふつうがつきゆうのとくべつしえんき インクルージヨンフツウガツキユウノトクベツシエンキ はめつけん ぺぎ− A． HA ハメツケン ペギ− A． HA9784886214423目次第1章 インクルージョン開始/第2章 特別な支援を必要とする生徒のための工夫/第3章 教科書の調節/第4章 毎日の課題/第5章 書きことば/第6章 算数／数学/第7章 整理力/第8章 指示/第9章 大きな集団の指導/第10章 教室での評価/第11章 注意力の問題
2,090 ～
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著者江口季好(編)出版社同成社発売日2011年06月ISBN9784886215727ページ数233Pキーワードゆつくりまなぶこのためのこくご ユツクリマナブコノタメノコクゴ えぐち すえよし エグチ スエヨシ9784886215727目次1 「こくご入門編1」の指導/2 「こくご入門編2」の指導/3 「こくご1」の指導/4 「こくご2」の指導/5 「こくご3」の指導/6 障害のある子どもの文法指導/7 語の指導と基本語彙
2,750 ～
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 問題行動を理解してお母さんと子どもをサポートする本 親子で理解する特性シリーズ 宮尾 益知 河出書房新社エーエスディーアスペルガーショウコウグンエーディーエイチディーエルディーオカアサンガデキルハッタツショウガイノコドモノタイオウサク ミヤオ マストモ 発行年月：2017年07月26日 予約締切日：2017年07月24日 ページ数：112p サイズ：単行本 ISBN：9784309248134 宮尾益知（ミヤオマストモ） 東京生まれ。
徳島大学医学部卒業、東京大学医学部小児科、自治医科大学小児科学教室、ハーバード大学神経科、国立成育医療研究センターこころの診療部発達心理科などを経て、2014年にどんぐり発達クリニックを開院。
専門は発達行動小児科学、小児精神神経学、神経生理学。
発達障害の臨床経験が豊富（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章 発達障害の基礎知識／第2章 母親が陥りやすい子育てのトラブルと対応策〜ASD（幼児期〜学童期）／第3章 母親が陥りやすい子育てのトラブルと対応策〜ASD（思春期（小学校高学年〜中学入学））／第4章 母親が陥りやすい子育てのトラブルと対応策〜ADHD／LD（幼児期〜学童期）／第5章 母親が陥りやすい子育てのトラブルと対応策〜ADHD／LD（思春期（小学校高学年〜中学入学））／第6章 子どもとの付き合いに悩んだときには…／第7章 診察室から診た発達障害の子どもの子育ての問題点と対応策 幼児期から中学校入学まで、子育てのコツがよくわかる！子どもへの対応を少し変えるだけでお母さんの子育てがもっと楽になる。
発達障害の子どもの子育ては、とても大変です。
そこで、お母さんが少しでも楽になる子育てのコツを専門医がやさしく解説します。
子どもと一緒に親も育ちあう一冊です！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育
1,540 ～
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 著者：片倉信夫出版社：教育出版サイズ：単行本ISBN-10：4316336304ISBN-13：9784316336305■通常24時間以内に出荷可能です。
■ネコポスで送料は1?3点で298円、4点で328円。
5点以上で600円からとなります。
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 著者：片倉信夫出版社：教育出版サイズ：単行本ISBN-10：4316336304ISBN-13：9784316336305■通常24時間以内に出荷可能です。
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 著者：片倉信夫出版社：教育出版サイズ：単行本ISBN-10：4316336304ISBN-13：9784316336305■通常24時間以内に出荷可能です。
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 川村 仁 幻冬舎ハッタツショウガイノコドモノデキルヲフヤスエービーエーメソッド カワムラ ジン 発行年月：2023年07月21日 予約締切日：2023年07月19日 ページ数：196p サイズ：単行本 ISBN：9784344947009 川村仁（カワムラジン） 1974年埼玉県生まれ。
國學院大学文学部中退。
その後、飲食店の店長を経て、2008年、オークニ商事株式会社を共同設立。
飲食店向け経営コンサル事業を開始し、新規店舗の立ち上げや経営不振に陥った店舗の立て直しを手掛けた。
2011年より福祉事業をスタートし、3月にはストレス解消型デイサービス「笑楽」を、8月にはデイサービス「桜花乃郷」を開所する。
いいものをできるだけ早く広めたいという思いからFC展開し、3年で15拠点に拡大させた。
2015年には児童発達支援・放課後等デイサービス「こぱんはうすさくら」を開所し、全国にFC展開する。
こぱんはうすさくらを運営するうえで、集団よりも個別セラピーが優先される子どものサポートに課題を感じるようになり、2019年に児童発達支援「てらぴぁぽけっと」を開所。
個人に合ったプログラムを組めるマンツーマン体制を整え、2022年には60教室に達している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章 集団行動を求める学校、病名でカテゴライズする医師 社会の“ものさし”に苦しめられる発達障害の子どもたち／第2章 「どんなときに」「何をしたら」「どうなった」に着目する 子どもの行動にアプローチするABAの基礎知識／第3章 「できる」ことから始めて子どもの成功体験を増やしていく 子どもの発達を促すABAの初めの一歩／第4章 個別療育から始めて集団行動ができるようになるまでのロードマップ ABAメソッドを段階的に活用して「できる」が増えた子どもたち／第5章 子ども一人ひとりが小さな「できた」を積み重ねれば ハンディキャップがあっても社会で必ず活躍できるようになる 子どもの行動がみるみる変わる！児童発達支援教室を60教室運営する著者が教えるABAメソッドとは。
要求、回避、注目、自己刺激ー子どもの問題行動を4つに分類して一人ひとりに合ったアプローチをしていけば発達障害の子どもの「できる」は必ず増えていく！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育
1,760 ～
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 片倉信夫 片倉厚子 学苑社ボク ノ ダイスキナ ジヘイショウ カタクラ,ノブオ カタクラ,アツコ 発行年月：2009年09月 ページ数：276p サイズ：単行本 ISBN：9784761407261 片倉信夫（カタクラノブオ） 1948年神奈川県に生まれる。
1972年東京大学教育学部教育心理学科卒業。
社会福祉法人・雲柱社賀川学園（情緒障害児通園施設）勤務。
1976年東京学芸大学障害児教育専攻科障害児臨床講座修了。
1980年社会福祉法人・侑愛会おしまコロニー新生園（精神薄弱者の男子居住施設）勤務。
1985年社会福祉法人・けやきの郷初雁の家（自閉症者の居住施設）勤務。
1987年社団法人・精神発達障害指導教育協会子ども療育相談センター勤務 片倉厚子（カタクラアツコ） 1961年東京都立川市に生まれる。
短大の幼児教育学部に入学。
短大卒業後は国分寺市立ひかり保育園に勤める。
保育園が休みの土曜、日曜はコロロ塾でボランティアをし、5年後保育園を辞めてコロロETセンターへ。
自閉症の人たちと本格的な付き合いが始まる。
平成5年かくたつ商店に加わり、翌年有限会社かくたつグループの取締役となる。
現在は代表取締役（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章 『続・若草物語』／第2章 心得／第3章 対猿関係ー言葉のない人達の鋭い読み取り能力について／第4章 流儀／第5章 多動人万歳／第6章 あつこ軍団21 自閉症に対しては、遊戯療法に始まり、行動療法・感覚統合療法から動作法を経て、最近のTEACCHまで様々な技法が実施されてきた。
しかし、そのどの技法も教育・福祉の現場に定着し、成果を積み重ねることが出来なかった。
一時的にもてはやされ、やがて忘れ去られた。
何故なのだろうか。
その疑問の答えの一つとして「日本の文化的な伝統を土台としなかったからではないか」という著者の考え方がある。
どの現場・方法にも共通する土台である、日本人の基礎的な価値観や人間観を言語化しようとして書かれたのが本書である。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育
2,530 ～
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 本郷 一夫 建帛社キニナルコドモノホイクトホゴシャシエン ホンゴウ カズオ 発行年月：2010年10月01日 予約締切日：2010年09月30日 ページ数：112p サイズ：単行本 ISBN：9784767932699 本郷一夫（ホンゴウカズオ） 東北大学大学院教育学研究科教授 飯島典子（イイジマノリコ） 東北大学大学院教育学研究科博士研究員。
宮城県極低出生体重児発達支援室心理士 杉村僚子（スギムラリョウコ） 東北大学大学院教育学研究科博士後期課程 平川久美子（ヒラカワクミコ） 東北大学大学院教育学研究科博士後期課程 平川昌宏（ヒラカワマサヒロ） 東北福祉大学総合福祉学部助教（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章 「気になる」子どもの理解と保育（「気になる」子どもとは／「気になる」子どもの行動特徴と変化 ほか）／第2章 朝のお集まり（朝のお集まりの役割／入室時の工夫 ほか）／第3章 ルール遊びの構成と展開（遊びの位置づけー遊びの3つの側面／遊びの設定における7つの観点 ほか）／第4章 ルール遊びの実際（行動特徴に応じた遊びの内容の工夫／ルール遊びの実施の工夫 ほか）／第5章 保護者支援と対応（保護者の状況の理解／保護者支援の見直し ほか）／資料（「気になる」子どもの行動チェックリスト（Dー4様式）／クラス集団チェックリスト（Cー4様式） ほか） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 福祉 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育
1,650 ～
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![]() 本郷 一夫 建帛社キニナルコドモノホイクトホゴシャシエン ホンゴウ カズオ 発行年月：2010年10月01日 予約締切日：2010年09月30日 ページ数：112p サイズ：単行本 ISBN：9784767932699 本郷一夫（ホンゴウカズオ） 東北大学大学院教育学研究科教授 飯島典子（イイジマノリコ） 東北大学大学院教育学研究科博士研究員。
宮城県極低出生体重児発達支援室心理士 杉村僚子（スギムラリョウコ） 東北大学大学院教育学研究科博士後期課程 平川久美子（ヒラカワクミコ） 東北大学大学院教育学研究科博士後期課程 平川昌宏（ヒラカワマサヒロ） 東北福祉大学総合福祉学部助教（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章 「気になる」子どもの理解と保育（「気になる」子どもとは／「気になる」子どもの行動特徴と変化 ほか）／第2章 朝のお集まり（朝のお集まりの役割／入室時の工夫 ほか）／第3章 ルール遊びの構成と展開（遊びの位置づけー遊びの3つの側面／遊びの設定における7つの観点 ほか）／第4章 ルール遊びの実際（行動特徴に応じた遊びの内容の工夫／ルール遊びの実施の工夫 ほか）／第5章 保護者支援と対応（保護者の状況の理解／保護者支援の見直し ほか）／資料（「気になる」子どもの行動チェックリスト（Dー4様式）／クラス集団チェックリスト（Cー4様式） ほか） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 福祉 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育
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