片倉信夫 片倉厚子 学苑社ボク ノ ダイスキナ ジヘイショウ カタクラ,ノブオ カタクラ,アツコ 発行年月：2009年09月 ページ数：276p サイズ：単行本 ISBN：9784761407261 片倉信夫（カタクラノブオ） 1948年神奈川県に生まれる。
1972年東京大学教育学部教育心理学科卒業。
社会福祉法人・雲柱社賀川学園（情緒障害児通園施設）勤務。
1976年東京学芸大学障害児教育専攻科障害児臨床講座修了。
1980年社会福祉法人・侑愛会おしまコロニー新生園（精神薄弱者の男子居住施設）勤務。
1985年社会福祉法人・けやきの郷初雁の家（自閉症者の居住施設）勤務。
1987年社団法人・精神発達障害指導教育協会子ども療育相談センター勤務 片倉厚子（カタクラアツコ） 1961年東京都立川市に生まれる。
短大の幼児教育学部に入学。
短大卒業後は国分寺市立ひかり保育園に勤める。
保育園が休みの土曜、日曜はコロロ塾でボランティアをし、5年後保育園を辞めてコロロETセンターへ。
自閉症の人たちと本格的な付き合いが始まる。
平成5年かくたつ商店に加わり、翌年有限会社かくたつグループの取締役となる。
現在は代表取締役（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　『続・若草物語』／第2章　心得／第3章　対猿関係ー言葉のない人達の鋭い読み取り能力について／第4章　流儀／第5章　多動人万歳／第6章　あつこ軍団21 自閉症に対しては、遊戯療法に始まり、行動療法・感覚統合療法から動作法を経て、最近のTEACCHまで様々な技法が実施されてきた。
しかし、そのどの技法も教育・福祉の現場に定着し、成果を積み重ねることが出来なかった。
一時的にもてはやされ、やがて忘れ去られた。
何故なのだろうか。
その疑問の答えの一つとして「日本の文化的な伝統を土台としなかったからではないか」という著者の考え方がある。
どの現場・方法にも共通する土台である、日本人の基礎的な価値観や人間観を言語化しようとして書かれたのが本書である。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

本郷　一夫 建帛社キニナルコドモノホイクトホゴシャシエン ホンゴウ　カズオ 発行年月：2010年10月01日 予約締切日：2010年09月30日 ページ数：112p サイズ：単行本 ISBN：9784767932699 本郷一夫（ホンゴウカズオ） 東北大学大学院教育学研究科教授 飯島典子（イイジマノリコ） 東北大学大学院教育学研究科博士研究員。
宮城県極低出生体重児発達支援室心理士 杉村僚子（スギムラリョウコ） 東北大学大学院教育学研究科博士後期課程 平川久美子（ヒラカワクミコ） 東北大学大学院教育学研究科博士後期課程 平川昌宏（ヒラカワマサヒロ） 東北福祉大学総合福祉学部助教（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　「気になる」子どもの理解と保育（「気になる」子どもとは／「気になる」子どもの行動特徴と変化　ほか）／第2章　朝のお集まり（朝のお集まりの役割／入室時の工夫　ほか）／第3章　ルール遊びの構成と展開（遊びの位置づけー遊びの3つの側面／遊びの設定における7つの観点　ほか）／第4章　ルール遊びの実際（行動特徴に応じた遊びの内容の工夫／ルール遊びの実施の工夫　ほか）／第5章　保護者支援と対応（保護者の状況の理解／保護者支援の見直し　ほか）／資料（「気になる」子どもの行動チェックリスト（Dー4様式）／クラス集団チェックリスト（Cー4様式）　ほか） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 福祉 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

気になる子どものできた！が増える 笹田哲 中央法規出版発達障害の本　字を書く えんぴつの持ち方 ひらがな 発達障害 学習障害 LD ショジ シドウ アラカルト ササダ,サトシ 発行年月：2014年03月 ページ数：113p サイズ：単行本 ISBN：9784805839904 笹田哲（ササダサトシ） 神奈川県立保健福祉大学リハビリテーション学科作業療法学専攻准教授。
作業療法士。
広島大学大学院医学系研究科修了、明治学院大学大学院文学研究科心理学専攻修了（特別支援教育を専攻）。
博士（保健学）・修士（心理学）。
作業療法と学校・園の連携を研究テーマとし、これまで学校・園を数多く訪問して、実際に発達が気になる子どもたちの支援に取り組んできた。
NHK「ストレッチマン5」の番組企画委員、横須賀市支援教育推進委員会委員長も務める（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　座るのが苦手（苦手チェックリスト／動きの解説ー知っておきたい知識・よくある質問／指導アラカルト／一斉授業での活用例）／第2章　鉛筆を持つのが苦手／第3章　見るのが苦手／第4章　認知（脳機能）の問題 座る姿勢、鉛筆の持ち方、見る力、認知能力。
4つの視点で書字をサポート。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

喜楽研の支援教育シリーズ 原田善造 喜楽研ユックリ テイネイ ニ マナビタイ コ ノ タメノ ドッカイ ワーク ハラダ,ゼンゾウ 発行年月：2018年06月 予約締切日：2018年05月22日 ページ数：127p サイズ：単行本 ISBN：9784862772459 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

気になる子どものできた！が増える 笹田哲 中央法規出版発達障害の本　字を書く 発達障害 学習障害 LD ショジ シドウ ワーク ササダ,サトシ 発行年月：2014年03月 ページ数：115p サイズ：単行本 ISBN：9784805839911 付属資料：シール 笹田哲（ササダサトシ） 神奈川県立保健福祉大学リハビリテーション学科作業療法学専攻准教授。
作業療法士。
広島大学大学院医学系研究科修了、明治学院大学大学院文学研究科心理学専攻修了（特別支援教育を専攻）。
博士（保健学）・修士（心理学）。
作業療法と学校・園の連携を研究テーマとし、これまで学校・園を数多く訪問して、実際に発達が気になる子どもたちの支援に取り組んできた。
NHK「ストレッチマン5」の番組企画委員、横須賀市支援教育推進委員会委員長も務める（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1〜4の線とこさが同じになるように、となりに線をかこう／線からはみでないように、きれいになぞろう／だ円の中の字・図形をえんぴつでなぞって、けしゴムでけそう／りょう手で三角形を作って、絵にあててみよう／線をなぞり、そのまま長くしてみよう／2つに線をのばして、ぶつかるところに点をかこう／線のまんなかに、しるしをかこう／1から10まで、じゅん番に線でむすぼう／1から15まで、じゅん番に線でむすぼう／1から25まで、じゅん番に線でむすぼう／いろいろな大きさの正方形を、3つかこう〔ほか〕 字を書くことが楽しくなる！線や図形、位置や方向をとらえる力をアップすると、字を書くことがスムーズになる。
専門家がつくった書字の基礎力養成ワークブック。
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喜楽研の支援教育シリーズ 原田善造 喜楽研ユックリ テイネイ ニ マナビタイ コ ノ タメノ ドッカイ ワーク ハラダ,ゼンゾウ 発行年月：2018年06月 予約締切日：2018年05月22日 ページ数：127p サイズ：単行本 ISBN：9784862772442 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

多動児、知的障害児がよくなる3つの方法 鈴木昭平 コスモトゥーワンコドモ ノ ノウ ニ イイ コト スズキ,ショウヘイ 発行年月：2009年04月 ページ数：174p サイズ：単行本 ISBN：9784877951573 鈴木昭平（スズキショウヘイ） 1950年茨城県北茨城市生まれ。
76年3月横浜国立大学大学院経営学研究科修士課程修了。
経営学修士。
同年4月より同大学大学院研究生。
後ジャスコを経て常磐大学職員、常磐学園短期大学学内講師、桜美林短期大学、産能短大、日本航空高校、国土交通省・住宅産業研修財団などの講師を務める。
現在、つくば能力開発センター取締役所長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　こうして知的障害児が優秀児になった！！（大学教員から知的障害児教育の専門家へ／私の人生を変えたある運命的な出会い　ほか）／2　脳の仕組みからいえる知的障害児の優秀性（発達の遅れに気づいたら…／知的障害の種類　ほか）／3　今すぐ実践！！「すずき教育メソッド」（「すずき教育メソッド」3つの柱／お母さんの意識改革　ほか）／4　知的障害児の無限の可能性を引き出す日常生活のコツ（発達検査表を常に参照しよう／いつでもどこでも学習　ほか） 「一言も話せなかった子どもが会話ができるようになりました。
本当に感謝です」（母）など感動の4つの体験談。
今すぐ家庭でも実践可能、最新メソッド。
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【毎日発送】 商品状態 著者名 星山麻木 出版社名 東洋館出版社 発売日 2006年07月 ISBN 9784491021829

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健康ライブラリー 古荘 純一 講談社コトバノオクレガキニナルナラ セッシカタデコドモハカワル フルショウ ジュンイチ 発行年月：2021年08月26日 予約締切日：2021年06月21日 ページ数：102p サイズ：全集・双書 ISBN：9784065245828 古荘純一（フルショウジュンイチ） 青山学院大学教育人間科学部教育学科教授。
小児科医、小児精神科医、医学博士。
1984年昭和大学医学部卒、88年同大学院修了。
昭和大学医学部小児科学教室講師を経て現職。
小児精神医学、小児神経学、てんかん学などが専門。
発達障害、トラウマケア、虐待、自己肯定感などの研究を続けながら、教職・保育士などへの講演も。
小児の心の病気から心理、支援まで幅広い見識をもつ（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） プロローグ　自分を責めないで。
発想を変えてみよう（ことばの遅れケース1ー義母に「発達障害」と言われ…不安です／ことばの遅れケース2ーことばが遅いのは英才教育が原因？　ほか）／1　「ことばの遅れ」ってどういうこと？（うちの子はふつうじゃない？ー子どもはみんな成長途上。
日々発育している／ことばは何歳で出てくるの？ー目安は一〜三歳。
人と比べる必要はない　ほか）／2　接し方を変えてことばを育てよう（発想を変えるー正すことより喜びを増やそう／あやすー泣いたときは抱きしめて安心させる　ほか）／3　感覚遊びを発語につなげよう（遊びはなぜ必要？ー感覚や運動機能とともにことばも育つ／手指を使った遊びーふれることでことばの世界が広がる　ほか）／4　特性をとらえ子どもの幸福感につなげよう（気になる行動ー子どもの“困っていること”に気づこう／個人差が大きいー成長とともに解消されることが多い　ほか） 声かけ、読み聞かせ、スキンシップ、感覚遊び…心と体への働きかけでことばが育つ！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

健康ライブラリー 広瀬 宏之 講談社ハッタツショウガイグレーゾーンノコノソダテカタガワカルホン ヒロセ ヒロユキ 発行年月：2023年11月02日 ページ数：100p サイズ：全集・双書 ISBN：9784065334423 広瀬宏之（ヒロセヒロユキ） 横須賀市療育相談センター所長。
小児精神・神経科医、医学博士。
専門は発達障害の支援。
1995年東京大学医学部卒業。
同附属病院小児科、同大学院を経て、2003年より国立成育医療センターこころの診療部発達心理科に4年半勤務。
その間、米国フィラデルフィア小児病院児童精神科にて研鑽を積み、2008年4月より現職。
2015年より放送大学客員講師（兼務）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　発達障害の“グレーゾーン”とは？（発達障害とは1　そもそも、発達障害ってどういうもの？／発達障害とは2　異なるでこぼこの“ミックスジュース”　ほか）／2　グレーゾーンの子の“発達支援”の基本（発達支援とは1　発達支援は「理解」「配慮」「工夫」の三本柱／発達支援とは2　支援のスタートは、日々の困りごと　ほか）／3　幼児期就学“前”にできること（対応の基本　ハードルを低く設定しよう／困りごと1　言葉が出るのが遅い　非言語的コミュニケーションを豊かにする　ほか）／4　学童期就学“後”にできること（対応の基本1　子どものSOSをキャッチしよう／対応の基本2　つまずきポイントと対策をセットで伝える　ほか） 困りごとに向き合う育て方のヒントが満載！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

著者：石井 哲夫, 白石 雅一出版社：東京書籍サイズ：単行本ISBN-10：4487790492ISBN-13：9784487790494■こちらの商品もオススメです ● 自閉症スペクトラムとこだわり行動への対処法 / 白石 雅一 / 東京書籍 [単行本（ソフトカバー）] ■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：石井 哲夫, 白石 雅一出版社：東京書籍サイズ：単行本ISBN-10：4487790492ISBN-13：9784487790494■こちらの商品もオススメです ● 自閉症スペクトラムとこだわり行動への対処法 / 白石 雅一 / 東京書籍 [単行本（ソフトカバー）] ■通常24時間以内に出荷可能です。
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おくれがちな子、LD児、ADHD児など、どの子も伸ばす 武田 洋子 小学館ショウニカイガツクッタユックリコクゴプリント タケダ ヨウコ 発行年月：2015年02月16日 ページ数：144p サイズ：単行本 ISBN：9784098401581 付属資料：別冊1 武田洋子（タケダヨウコ） 秋田県生まれ。
1977年秋田大学医学部卒業。
1978年信州大学医学部小児科学教室入局。
1991年フランス　パリ　ネッカー小児病院にて研修。
1992年帰国後障害者医療に従事。
全国重症心身障害児（者）を守る会三宿診療所所長。
日本小児科学会小児科専門医。
2010年NPO日本教医再興連盟賞受賞（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） みてあてる…だれかな？なにかな？／ちょっとだけ　みてあてる／こえであてる　おとであてる／わかるかな？どんなもの？／なかまを　えらぼう／おとでしりとり／ことばのおと／かたちさがし／みてかく　かたちづくり／てのたいそう　いろいろなせん／みてかくとけいまわりのもじ／みてかくはんたいまわりのもじ／みてかくまわらないもじ／おなじもじさがし／こうえんでかくれんぼ 友達や先生との会話、ものごとの関係の理解、反省や見通し、いじめから身を守ることなど、対人関係、人の暮らしの基礎となる「ことばの力」を身につけます。
心でわかる→ことばでわかる→文字が読める→文字の言葉で意味がわかる→意味を文字で書けると、段階的に学ぶので、無理なく無駄なく学習できます。
形を見てあてる、ちょっと見てあてる、声であてる・音であてる、しりとりなど、「遊び」を通して言葉を学ぶので、あきずに集中して学べます。
文字は、「時計まわりの文字」「反対まわりの文字」というように仲間ごとに学び、簡単なものから難しいものへと、手本に習って書くので、分かりやすく正しく習得できます。
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今川ホルン パステル出版ノウヲソダテレバカイワリョクガミルミルノビル コトバガオソイジヘイショウジノオウチリョウイク イマカワホルン 発行年月：2024年04月30日 予約締切日：2024年04月29日 ページ数：252p サイズ：単行本 ISBN：9784991302411 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

障害者の暮らしに役立つシンボル1000 CDーROM付き ドロップレット・プロジェクト エンパワメント研究所BKSCPN_【bookーfestivalーthr】 シカク シンボル デ ラクラク コミュニケーション ドロップレット プロジェクト 発行年月：2014年05月 サイズ：単行本 ISBN：9784907576080 本 人文・思想・社会 社会科学 人文・思想・社会 社会 その他 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

発達障害の子のやる気を引き出す行動療法 つみきの会 藤坂龍司 合同出版BKSCPN_【bookーfestivalーthr】 イラスト デ ワカル エイビーエイ ジッセン マニュアル ツミキ ノ カイ フジサカ,リュウジ 発行年月：2015年10月30日 ページ数：157p サイズ：単行本 ISBN：9784772612357 藤坂龍司（フジサカリュウジ） NPO法人つみきの会代表、株式会社NOTIA代表。
コンサルタント。
わが子が2歳のときからABA家庭療育に取り組んだ経験を生かして、つみきの会を設立。
以後、ABAホームセラピーを日本に普及させる活動に取り組む。
兵庫教育大学大学院学校教育研究科修士課程修了。
臨床心理士 松井絵理子（マツイエリコ） ABAセラピスト。
株式会社NOTIAセラピストを経て、現NOTIAスーパーバイザー。
新潟市立中学校常勤講師（英語）、ニューヨーク州ジョウォニオ幼稚園アシスタントティーチャー、新潟市私立幼稚園教諭（担任、学童保育、特別支援）などを経て現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　ABAの基礎（1）ー行動を理解する4つのポイント／第2章　ABAの基礎（2）ー問題行動に対処する4つの方法／第3章　ABAの基礎（3）ー教え方4つの技法／第4章　ABA初級プログラム／第5章　ABA中級プログラム／第6章　ABA上級プログラム ゼロからはじめる！家庭で親自らができる！子どものやる気を引き出し、よい行動を増やすABA（応用行動分析）をイラストを用いてわかりやすく視覚化しました。
ABAの基礎から初級・中級・上級プログラムまで盛り込んだ、ABAセラピーのはじめの一冊。
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LCスケールを活用したアプローチ 大伴潔 林安紀子 学苑社ゲンゴコミュニケーションハタッツノリカイトシエン オオトモキヨシ ハヤシアキコ 発行年月：2019年09月27日 予約締切日：2019年08月29日 ページ数：222p サイズ：単行本 ISBN：9784761408107 第1章　言語・コミュニケーション発達の基礎（LCスケールから見た乳幼児期の言語・コミュニケーション発達／幼児期における社会性の発達／聴覚障害児の言語・コミュニケーション発達／LCスケールから見た自閉スペクトラム症児の言語・コミュニケーション発達／LCスケールから見たダウン症児の言語・コミュニケーション発達）／第2章　LCスケールの理解から報告書の作成へ（LCスケール課題別解説ー評価の観点・実施の際のポイント・参考情報／LCスケールの施行の流れ／結果のまとめから報告書の作成へ）／第3章　LCスケールの適用から発達支援へ（聞こえに困難のある幼児への言語発達支援／自閉スペクトラム症に配慮した言語・コミュニケーションの発達支援／ダウン症に配慮した言語・コミュニケーションの発達支援ー遊び・生活・課題を視野に入れて／自閉スペクトラム症のある児童への特別支援学校での支援例）／第4章　言語・コミュニケーション発達への支援（言語・コミュニケーション発達支援における10の原則／発達領域別活動集） 子どもの発達に沿ったLCスケールの具体的な活用方法を詳細に解説。
言語・コミュニケーションの発達だけではなく、認知や社会性などの研究領域の知見も交えて、発達過程の理解を深めるための情報を整理。
発達を多面的に理解し、子どもに合った効果的な支援につなげるための1冊。
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卒業後の社会参加・自立を目指したキャリア教育の充実 ビルクリーニング編 全国特別支援学校知的障害教育校長会 ジアース教育新社キャリア トレーニング ジレイシュウ ゼンコク トクベツ シエン ガッコウ チテキ ショウカ 発行年月：2008年02月 ページ数：89p サイズ：単行本 ISBN：9784921124885 1　論説／2　ビルクリーニングの事例1ー東京都立南大沢学園養護学校（ビルクリーニング作業の特性と作業の展開／ビルクリーニング作業の専門用語／指導の実際／使用教材（作業手順）の紹介）／3　ビルクリーニング作業の事例2ー静岡県立静岡北養護学校南の丘分校（南の丘分校の概要と作業学習／清掃作業の概要／地域とのかかわり／南の丘分校における清掃作業／各清掃場所の作業の様子と手順／今後の課題） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

パール・バック 伊藤　隆二 法政大学出版局ハハヨナゲクナカレ バック、P.S. イトウ リュウジ 発行年月：2013年06月24日 ページ数：152p サイズ：単行本 ISBN：9784588682209 バック，パール（Buck,Pearl Sydenstricker） 1892ー1973。
アメリカの作家。
ウェスト・ヴァージニアに生まれる。
生後まもなく宣教師の両親に連れられて中国に渡り、アメリカの大学で教育を受けるため一時帰国したほかは長く中国に滞在し、その体験を通して、女性あるいは母親としての目から人々と生活に深い理解をもって多くの作品を発表した。
1932年に『大地』でピュリッツァー賞を、38年にはノーベル文学賞を受賞。
また1941年に東西協会設立、48年にウェルカム・ハウスの開設と運営に尽力するなど、人類はみな同胞と願う博愛にみちた平和運動家としても活躍した 伊藤隆二（イトウリュウジ） 1934年生まれ。
東京大学教育学部卒業、同大学大学院修了。
教育学博士。
カリフォルニア大学（UCLA）留学。
神戸大学教授、横浜市立大学教授を経て、横浜市立大学名誉教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） ノーベル賞作家の愛と勇気の手記。
“いつまでも子どものままの”わが娘と歩んだ母親パール・バックが、知能の発育が困難な子どもへの社会の無理解と偏見に悲しみ苦しみながら、人間性の尊重を真摯に訴えた不朽の名作。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

健康ライブラリー 黒澤 礼子 講談社シンパン アカチャンノハッタツショウガイニキヅイテソダテルカンゼンガイド クロサワ レイコ 発行年月：2021年12月09日 予約締切日：2021年12月08日 ページ数：64p サイズ：全集・双書 ISBN：9784065262078 黒澤礼子（クロサワレイコ） 公認心理師。
臨床心理士。
臨床発達心理士。
東京大学文学部心理学科卒。
筑波大学大学院教育研究科修士課程修了。
聖徳大学幼児教育専門学校講師、法政大学講師、神奈川大学大学院講師、子ども家庭支援センター心理・発達相談員を経て、順天堂大学医学部附属順天堂医院小児科にて心理・療育相談。
特別支援教育・保育アドバイザーなどを務める（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　子どものようすが心配なとき（子育てに、困っていませんか／こんなようすがありませんか／発達障害の基礎知識　ほか）／2　基礎調査票・評価シートと実例集（基礎調査票と評価シートの使い方／基礎調査票・1歳6ヵ月児用／基礎調査票・3歳児用　ほか）／3　対応方法の具体例（人に興味がもてるように／健全な愛着を育てる／言葉の発達を促す　ほか） 目が合わない、言葉が増えない、だっこをいやがる…。
発達障害は乳幼児のときからきざしがあらわれる！記入式シートと実例集で子どもの傾向と正しい接し方がわかる！対象0歳〜3歳。
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ハンディシリーズ 本田秀夫 金子書房ハッタツ ショウガイ ノ ソウキ ハッケン ソウキ リョウイク オヤ シエン ホンダ,ヒデオ 発行年月：2016年02月09日 ページ数：105p サイズ：全集・双書 ISBN：9784760895458 柘植雅義（ツゲマサヨシ） 筑波大学人間系障害科学域教授。
愛知教育大学大学院修士課程修了、筑波大学大学院修士課程修了、筑波大学より博士（教育学）。
国立特殊教育総合研究所研究室長、カリフォルニア大学ロサンゼルス校（UCLA）客員研究員、文部科学省特別支援教育調査官、兵庫教育大学大学院教授、国立特別支援教育総合研究所上席総括研究員・教育情報部長・発達障害教育情報センター長を経て現職 本田秀夫（ホンダヒデオ） 信州大学医学部附属病院子どものこころ診療部部長・診療教授。
精神科医師。
医学博士。
東京大学医学部医学科卒業後、東京大学附属病院精神神経科および国立精神・神経センター武蔵病院を経て、横浜市総合リハビリテーションセンターで発達障害の臨床と研究に従事。
横浜市西部地域療育センター長（兼務）、山梨県立こころの発達総合支援センター所長を経て、2014年より現職。
日本自閉症協会理事。
特定非営利活動法人ネスト・ジャパン代表理事（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　早期発見・早期療育・親支援はなぜ重要なのか？／第2章　早期発見から早期支援へ／第3章　早期発見・早期療育の地域システム／第4章　スクリーニングツールの効能と限界／第5章　早期療育の文献的エビデンス／第6章　早期療育のエッセンスー集団化の意義と臨床実践の要点／第7章　早期発見をめぐる親の葛藤への支援／第8章　ペアレント・トレーニングとペアレント・メンター／第9章　地域の幼稚園・保育園における支援／第10章　早期療育から学校教育への移行／第11章　当事者からみた早期発見・早期療育・親支援 本 人文・思想・社会 心理学 心理学一般 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

井川典克 はびりす クリエイツかもがわデコボコ コドモ ガ メキメキ ノビル ツイデ プログラム イガワ,ノリカツ ハビリス 発行年月：2019年11月 予約締切日：2019年10月29日 ページ数：149p サイズ：単行本 ISBN：9784863422759 0　ついでをきっかけに子どもたちが変わる／1　発達障がいの多くは生活習慣病だと思っています／2　ついでにやろう！生活習慣プログラム集（気持ちのコントロール／ボディイメージ／しなやか姿勢／ねばりづよい足と指／なめらか動作）／3　生活習慣プログラム集　オマケの解説／4　3日坊主で終わらせない！どんなズボラさんでも成功できる習慣化メソッド 児童精神科医×作業療法士×理学療法士がタッグを組んだ最強のプログラム。
子どもが伸びた！「NPO法人はびりす」での実践。
「ついで」と運動プログラムを融合した、どんなズボラさんでも成功する家で保育園で簡単にできる習慣化メソッド！生活習慣改善プログラム32例。
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堅田 利明 海風社コドモノキツオンシヨウジヨウヲアツカサセナイタメニデキルコト グタイテキナシエンノジツセンレイトカイセツ カタダ トシアキ 発行年月：2022年03月30日 予約締切日：2022年03月18日 ページ数：292p サイズ：単行本 ISBN：9784876160648 堅田利明（カタダトシアキ） 1964年、大阪生まれ。
関西外国語大学短期大学部准教授（元大阪市立総合医療センター小児言語科言語聴覚士）、博士（教育学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 解説編（吃音をどのようにとらえて、これから何をしていくとよいのでしょうか／吃音のある子どもに保護者ができること／吃音のある子どもと保護者への専門家による支援と協働）／実践編（専門家ができる支援・実践について／就学前の子どもとその応援者／小学生の子どもとその応援者／中学生の子どもとその応援者／成人の人の経験を通して／吃音の理解・啓発授業の実践／理解・啓発の重要性と様々な試み）／資料編 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

フローチャートで分析、子どもに応じたオーダーメイド 井川典克 高畑脩平 クリエイツかもがわミンナ デ ツナグ ヨミカキ シエン プログラム イガワ,ノリカツ タカハタ,シュウヘイ 発行年月：2020年02月 予約締切日：2020年01月30日 ページ数：187p サイズ：単行本 ISBN：9784863422766 井川典克（イカワノリカツ） いかわクリニック院長（医師） 高畑脩平（タカハタシュウヘイ） 白鳳短期大学、特定非営利活動法人はびりす理事（作業療法士） 奥津光佳（オクツミツヨシ） 特定非営利活動法人はびりす（作業療法士） 萩原広道（ハギハラヒロミチ） 京都大学大学院人間・環境学研究科博士後期課程／日本学術振興会特別研究員（作業療法士／公認心理師）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　読字編（「読字」とは？／読字障害の原因仮設／「識字」の評価フローチャート）／2　書字編（「書字」とは／書字運動の土台となる機能／「書字」の評価フローチャート）／3　読み書き支援プログラム集　読字編（Program　眼球運動を育む遊び／Program　生活の中でできる視覚関連機能へのアプローチ／Program　聴覚ー音韻処理機能を育む遊び・学び）／4　読み書き支援プログラム集　書字編（Program　書字（ひらがな・漢字）の学習支援）／5　読み書き支援プログラム集　環境支援編（Program　姿勢バランスの環境支援／Program　視覚関連機能の環境支援／Program　文房具・遊びによる環境支援／Program　ICT（情報通信技術）を使用した環境支援） 教育現場での学習支援を想定し、理論を体系化、支援・指導につながる工夫とプログラムが満載！医師、作業療法士、視能訓練士、ビジョントレーニングインストラクター、言語聴覚士、理学療法士、公認心理師、教員など多職種の専門性を活かして、当事者、保護者とともにつくりあげたプログラム。
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今すぐ使えるワークシート付き 菊池　良和 高橋　三郎 学苑社モウマヨワナイコトバノキョウシツノキツオンシドウ キクチ　ヨシカズ タカハシ　サブロウ 発行年月：2022年07月30日 予約締切日：2022年06月11日 ページ数：154p サイズ：単行本 ISBN：9784761408367 菊池良和（キクチヨシカズ） 九州大学病院耳鼻咽喉・頭頸部外科助教、医師、医学博士。
中学1年生の時に、「吃音の悩みから救われるためには、医者になるしかない」と思い、猛勉強の末、鹿児島ラ・サール高校卒業後、1999年九州大学医学部に入学。
医師となり、研修医を2年間終えた後、2007年に九州大学耳鼻咽喉科に入局。
2008年より九州大学大学院に進学し臨床神経生理学教室で、「脳磁図」を用いた吃音者の脳研究を行い、今まで4度国内外での受賞をしている。
吃音のある人の診察経験は500名以上。
吃音の著書は本書で14冊目。
全国各地で吃音の講演会を行い、吃音の啓発に努めている。
医師の立場で吃音の臨床、教育、研究を精力的に行っている吃音の第一人者である 〓橋三郎（タカハシサブロウ） 府中市立住吉小学校きこえとことばの教室主任教諭。
東京学芸大学連合学校教育学研究科修了。
博士（教育学）、公認心理師、臨床発達心理士。
東京都のきこえとことばの教室の教員として13年間、吃音を含む言語障害のある児童の臨床に携わりつつ、吃音の生起メカニズムの研究を行っている。
令和3年度文部科学大臣優秀教職員表彰、令和2年度東京都教育委員会職員表彰、令和2年度福生市教育委員会表彰 仲野里香（ナカノリカ） ことばの相談nakano代表、言語聴覚士。
福岡国際医療福祉大学非常勤講師、麻生リハビリテーション大学校非常勤講師。
福岡市にて、吃音・構音障害・話すことに自信がない・やりとりがかみ合わないなど、幼児から大人までのことばに対するあらゆる悩みに対応する教室「ことばの相談nakano」を運営している。
また、オンラインでは全国の吃音のある人の相談・訓練に携わる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　吃音の問題の概説（吃音とは？／吃音のからかい・いじめ／吃音のある児童が困る場面　ほか）／第2章　教員による指導・支援（指導・支援の方向性／吃音症状（X軸）へのアプローチ／周囲の反応（Y軸）へのアプローチ　ほか）／第3章　言語聴覚士による指導・支援（ぬいぐるみ（視覚的手掛かり）を使った音読指導／苦手な音の上書き練習法／低学年へのアプローチ　ほか）／巻末資料　今すぐ使えるワークシート 吃音のある子どものために教師・言語聴覚士ができること。
医師、教師、言語聴覚士が、吃音症状へのアプローチから困る場面の対応までを幅広く紹介。
ワークシートを活用しながら、学校や家庭で取り組める指導・支援を実践するための1冊。
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著者：桑原 秀夫出版社：文芸社サイズ：単行本（ソフトカバー）ISBN-10：4286071081ISBN-13：9784286071084■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：桑原 秀夫出版社：文芸社サイズ：単行本（ソフトカバー）ISBN-10：4286071081ISBN-13：9784286071084■通常24時間以内に出荷可能です。
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