田中裕一 全国特別支援学級設置学校長協会 東洋館出版社ショウ チュウガッコウ デ デキル ゴウリテキ ハイリョ ノ タメノ ジュギョ タナカ,ユウイチ ゼンコク トクベツ シエン ガッキュウ セッチ ガッ 発行年月：2017年10月 ページ数：115p サイズ：単行本 ISBN：9784491033846 学校における合理的配慮の基本的な考え方／「合理的配慮」のための授業アイデア100（学習面（「読むこと」に困難さのある子供のために／「書くこと」に困難さのある子供のために／「聞くこと」に困難さのある子供のために／「話すこと」に困難さのある子供のために　ほか）／行動面（「状況の理解」に困難さのある子供のために／「見通しをもつこと」に困難さのある子供のために／「注意集中」に困難さのある子供のために／「持ち物を揃えること」に困難さのある子供のために　ほか）） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

開く・支える・つなぐをキーワードに 飯野順子 授業づくり研究会I＆M ジアース教育新社ショウガイ ノ オモイ コドモ ノ ジュギョウズクリ イイノ,ジュンコ ジュギョウズクリ ケンキュウカイ アイ アンド エム 発行年月：2005年11月 ページ数：288p サイズ：単行本 ISBN：9784921124519 第1章　「学びの本質」に迫る授業づくり（「学びの本質」に迫る授業づくりをー「実践の知」の構築のために）／第2章　授業づくりは、学校づくり（一人一人を大切にする授業づくりをめざして）／第3章　授業を開くー授業の実践から（コミュニケーションの発達を促す授業づくり／表現を広げる「みる・きく」の授業づくり　ほか）／第4章　授業を支える（医療的ケアを学習活動に生かすー情報共有と協同の視点から／「個別の教育支援計画」の作成と活用／子どもの活動を支える姿勢作り／教材・教具の工夫と開発ー障害の重い子どもとのかかわり合いから／障害の重い子どもの評価に関する質的向上についてーTELERを応用した学習評価導入の試み）／第5章　授業をつなぐ（保護者の望む授業づくり／教育と医療の連携のもとに…ー授業づくりに当たって、医療的ケアの課題を考える） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

飯野順子 授業づくり研究会I＆M ジアース教育新社ショウガイ ノ オモイ コドモ ノ ジュギョウズクリ イイノ,ジュンコ ジュギョウズクリ ケンキュウカイ アイ アンド エム 発行年月：2010年11月 ページ数：327p サイズ：単行本 ISBN：9784863711440 飯野順子（イイノジュンコ） 昭和41年3月、東京教育大学教育学部特殊教育学科卒業。
肢体不自由教育を専攻。
昭和41年4月より、江戸川養護学校・11年（肢体）、府中養護学校・7年（肢体）を経て、昭和59年から10年間、東京都教育委員会にて、指導主事として就学相談を担当。
その時、医療的ケアの課題に出会い、「救急体制整備事業」等の課題に行政と共に取り組む。
平成6年から、都立多摩養護学校（知・肢併置）、港養護学校（知的）、村山養護学校（肢体）の校長を8年間勤める（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1章　授業改善に向けて（子どもが活動する「子ども主体」の授業づくりとは1／子どもが活動する「子ども主体」の授業づくりとは2　障害の重い子どもの自己決定の力を支え育むために　ほか）／2章　子どもが活動する「子ども主体」の授業と授業改善（目と手と全身で感じるあそびー心の動きを伴って／自分から動いていく子どもたちの姿をめざした授業づくり　ほか）／3章　絵本を題材とした授業の展開（絵本を題材とした授業の展開を考えるー「はらぺこあおむし」を通して／「はらぺこあおむし」その2　ほか）／4章　医療的ケアの必要な子どもの授業の取り組み（医療的ケアが必要な子どもの授業づくりを考える／不定期な吸引を必要とする子どもの授業づくりを、一日の日課から考える　ほか）／資料 子どもが望む授業をしていますか？自分の能力を使って活動できる授業。
それを実現するために、授業改善の方法、授業実践の数々を紹介。
絵本を題材にした授業展開、医療的ケアについてなど。
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飯野順子 授業づくり研究会I＆M ジアース教育新社ショウガイ ノ オモイ コドモ ノ ジュギョウズクリ イイノ,ジュンコ ジュギョウズクリ ケンキュウカイ アイ アンド エム 発行年月：2015年11月 ページ数：319p サイズ：単行本 ISBN：9784863713277 1章　総論（授業の質を高める授業改善10のポイント）／2章　授業改善から、授業の質の向上へ　実践編（自立活動（みる・きく）「なにをたべてきたの？」ーカードを思考のツールに、自己理解のツールに／「聴いてわかる」「触ってわかる」力をつけて、外の世界をつかんでいこう、つながっていこうー国語・算数における5年間の継続的な指導の実践より／キャリア教育の視点を軸にした授業づくりと授業改善ー言語理解をキーワードとした「国語」の授業実践／国語・算数「お手伝いお願いします」／朝の会の取り組み／絵本でつくる友たちのWAー絵本を題材とした授業づくり／子どもの卒業後を見据えた自立活動の取り組みー自立活動部・学級・寄宿部の連続性のある指導へ）／3章　各教科等を合わせた指導を考える（肢体不自由教育における各教科等を合わせた指導の基本的な考え方／肢体不自由教育における作業学習ー企業の立場から／生活単元学習の取り組み／作業学習の取り組み）／4章　質の高い授業を支えるために（発達の理解に基づく教育支援／障害が重い子どもの授業を考える5つの視点ー障害が重い子どもの学習とは？） Simpleな言葉、Slimな指導内容、Straightな働きかけ、3Sで子どもはわかる！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

PDCAサイクルをつくる「活動分析」と「評価」 飯野順子 ジアース教育新社シタイ フジユウ キョウイク ニ オケル コドモ シュタイ ノ コドモ ガ カガ イイノ,ジュンコ 発行年月：2017年11月 ページ数：181p サイズ：単行本 ISBN：9784863714410 飯野順子（イイノジュンコ） 昭和41年3月、東京教育大学教育学部特殊教育学科卒業。
肢体不自由教育を専攻。
昭和41年4月より、江戸川養護学校・11年（肢体不自由）、府中養護学校・7年（肢体不自由）を経て、昭和59年から10年間、東京都教育委員会にて、指導主事として就学相談を担当。
平成6年から、都立多摩養護学校（知・肢併置）、港養護学校（知的）、村山養護学校（肢体）の校長を8年間務める。
東京都を定年退職した後、筑波大学附属盲学校の校長として着任、3年間の任期を終了する。
その後大学の非常勤講師を歴任し、特定非営利活動法人地域ケアさぽーと研究所理事長。
平成29年7月から、社会福祉法人天童会「秋津療育園」理事長に就任（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1章　活動分析と評価（「活動分析表」をPDCAサイクルの中にーその考え方と評価の方法／活動分析の実際（活動分析表を活用した指導と評価ー音楽を中心に／活動分析表を活用した授業づくり／国語・算数「あったあった」ー物の永続性を学ぶ／活動分析表を活用した授業改善））／2章　子ども主体の子どもが輝く授業（肢体不自由教育における生活単元学習へのチャレンジー東京都立小平特別支援学校の3つの取り組み／生活単元学習「かぶを育てよう」の授業／音楽「歌唱〜落葉松〜」「ぼくたちの音楽、日本の音楽」／図画工作子どもの心を動かす魅力的な授業／ICTを活用した国語・数学「海底20000マイル」ー見る・聴く・触る活動を通して培う力） 「活動分析」と「評価」によって生まれるPDCAサイクルで授業は進化する「子どもたちがより学ぶ喜びを感じられるようになった」と教員からの評判も高い「活動分析」と「評価」を取り入れた授業改善の方法を紹介。
「子どもの主体性」に重きを置いた生活単元、音楽、図画工作、国語、算数などの授業実践も豊富に掲載。
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研究活動は子どもがワクワクする「しかけ」のある授業を生み出す 飯野順子 ジアース教育新社シタイ フジユウ キョウイク ニ オケル コドモ シュタイ ノ コドモ ガ カガ イイノ,ジュンコ 発行年月：2018年11月 予約締切日：2018年11月21日 ページ数：255p サイズ：単行本 ISBN：9784863714816 1章　総論／2章　研究活動と授業づくり／3章　研究活動を推進するために／4章　子ども主体の子どもが輝く授業／5章　医療的ケアの課題は、今／6章　ほっとステーションの取り組み 子どもが「やってみたい！」と思う授業の「しかけ」づくりとはー教材の選定、絵本の活用、五感を使ったアクティブ・ラーニング、自立活動、美術、生活単元学習の授業などなど各校の取り組みを紹介。
さらには、研究発表の場で盛り上がりを見せるポスター発表のノウハウや、学校現場における医療的ケアについて看護師から見た課題、そして教員と協働で導く解決への取り組みも取り上げる。
子どもの主体性を育む授業づくりを考える、シリーズ第2弾。
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年間指導計画システムの理念と実践 分藤賢之 菅野和彦　加藤宏昭　奥住秀之 ジアース教育新社チテキショウガイキョウイクスタンダード ブンドウノリユキ カンノカズヒコ　カトウヒロアキ　オクズミヒデユキ 発行年月：2023年11月16日 予約締切日：2023年10月24日 ページ数：192p サイズ：単行本 ISBN：9784863716735 分藤賢之（ブンドウノリユキ） 前文部科学省初等中等教育局視学官。
現長崎県立鶴南特別支援学校長。
長崎県立の特別支援学校（知的障害、肢体不自由）教諭、長崎大学教育学部附属特別支援学校（知的障害）教諭、長崎県発達障害者支援センター、長崎県教育センター、長崎県教育庁勤務を経て、平成25年から5年間、文部科学省において特別支援教育調査官（併インクルーシブ教育システム構築担当）を務め、独立行政法人大学入試センター特任研究官を兼務する。
この間、「障害者の権利に関する条約」の批准以降の、障害のある子供の就学先決定の仕組みや高等学校における通級による指導の制度化を含む各種規定の整備や、障害のある子どもの教育支援の手引き及び学習指導要領の改訂等にかかわる。
令和5年4月から、長崎県立鶴南特別支援学校（知的障害）校長を務める 菅野和彦（カンノカズヒコ） 文部科学省初等中等教育局視学官。
（併）特別支援教育課特別支援教育調査官 加藤宏昭（カトウヒロアキ） 文部科学省初等中等教育局特別支援教育課特別支援教育調査官 奥住秀之（オクズミヒデユキ） 東京学芸大学教育学部教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　インクルーシブ教育システム下におけるカリキュラム・マネジメントの意義と展開（特別支援教育を巡る状況と基本的な考え方／知的障害教育を担う教師の専門性向上）／第2章　知的障害特別支援学校のカリキュラム・マネジメントの考え方（総則スタンダードに沿った手続きの理解と確実な実行／調和のとれた具体的な指導計画の作成／学習評価スタンダードに沿った手続きの理解と確実な実行／各教科等の年間指導計画と評価計画の作成／カリキュラム・マネジメントの一環としてある授業改善について／知的障害のある児童生徒のための各教科等における「学習の過程」を検討する）／第3章　年間指導計画システムの手続きを踏まえた実践（知的障害特別支援学校のカリキュラム・マネジメントに関する研究／学習指導要領を踏まえた教育の充実に向けてー「生活単元学習　単元構成表」の作成及び学習計画表を活かした「カリキュラム・マネジメント」／授業研究を活用して児童生徒の学びの姿を根拠に年間指導計画を評価・改善／一貫性・系統性のある学びの地図　単元配列表の作成へ向けて／校務事務支援システムの導入に向けた取組ー個別の指事計画と通知表の県統一書式の作成） 特別支援学校教諭免許状コアカリキュラム対応！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

GIGAスクール構想と支援機器等の活用による教育実践 肢体不自由教育実践　授業力向上シリーズ　No.11 菅野和彦 全国特別支援学校肢体不自由教育校長会 ジアース教育新社ソサエティゴーテンゼロデジツゲンスルシャカイヲミスエタシタイフジユウキョウイク カンノカズヒコ ゼンコクトクベツシエンガッコウシタイフジユウキョウイクコウチョウカイ 発行年月：2023年11月09日 予約締切日：2023年10月19日 ページ数：140p サイズ：単行本 ISBN：9784863716728 菅野和彦（カンノカズヒコ） 文部科学省初等中等教育局視学官。
（併）特別支援教育課特別支援教育調査官（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　理論及び解説編（新しい時代の肢体不自由教育におけるICTの活用への期待／肢体不自由教育におけるICT活用の現状と展望／支援機器としてのICTと肢体不自由教育）／第2部　実践編（ICT活用実践（1）学びを支援するー自立活動や各教科等の効果的な学習に向けて／ICT活用実践（2）つながりを支援するー社会での生き生きとした活動に向けて） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

やさしい日本語がひらく未来 筑摩選書　223 吉開 章 筑摩書房ロウトシュワ ヨシカイ アキラ 発行年月：2021年11月17日 予約締切日：2021年11月16日 ページ数：208p サイズ：全集・双書 ISBN：9784480017390 吉開章（ヨシカイアキラ） 電通ダイバーシティ・ラボやさしい日本語プロデューサー。
やさしい日本語ツーリズム研究会代表。
2010年日本語教育能力検定試験合格。
Facebook上の巨大日本語学習者支援グループ「日本語コミュニティ」主宰。
2016年政府交付金を獲得して故郷福岡県柳川市で「やさしい日本語ツーリズム」事業立ち上げ。
以降やさしい日本語の社会啓発を業務で行っている。
講演・メディア掲載多数。
第二言語習得に関心が深く、外国人と同様に日本語を第二言語として習得する「ろう児・ろう者」への学習サポート活動も試行している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） はじめに　「ろう者」と「外国人」の共通項／第1章　ろう・聴覚障害の基礎知識／第2章　ろう教育における「手話禁止」の歴史／第3章　「聴覚口話法」と「バイリンガルろう教育」／第4章　「言語としての手話」に関する議論／第5章　「日本語教育」と「やさしい日本語」の視点から見直してみる／第6章　日本語教師・やさしい日本語推進者に求められること／おわりに　ろうと手話の未来のための提言 「手話って、日本語を手で表現してるんですか？」「ろう者なら、みんな手話を使えるんですよね？」これらはどちらも誤解です。
手話は日本語とは別の言語であり、ろう教育においては長く手話が禁止されていました。
本書は、聴覚障害で生きづらさを感じている人たちの事情や歴史的背景を知ってもらい、手話にも対応する社会実現に向けた活動への協力を呼びかけるものです。
「日本語教育」と「やさしい日本語」という新たな視点で、未来を切りひらきます。
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人生を思いっきり楽しむ力をつけるために 特別支援学校＆学級で学ぶ！ 渡邉昭宏 明治図書出版ヨカ シエン イシ ケッテイ シエン カケル ライフ キャリア キョウイク ワタナベ,アキヒロ 発行年月：2021年04月 予約締切日：2021年03月26日 ページ数：125p サイズ：全集・双書 ISBN：9784183586162 渡邉昭宏（ワタナベアキヒロ） 1955年東京生まれ。
都立石神井高等学校、中央大学商学部卒業後、神奈川県立平塚盲学校、県立伊勢原養護学校、横浜国立大学附属養護学校、川崎市立田島養護学校、県立武山養護学校、県立みどり養護学校教頭を経て県立金沢養護学校副校長。
2013年3月後進に道を譲り退職。
35年間特別支援教育に携わり、うち10年間進路専任に従事。
第61回読売教育賞において特別支援教育部門最優秀賞。
現在、神奈川県立藤沢養護学校学校運営協議会委員。
日本リハビリテーション連携科学学会会員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　余暇と自由時間の違いー令和の時代の勤労観・職業観（フリータイムという考え方ー余った時間と予め確保された時間／社会人の余暇の過ごし方ー暮らすことと楽しむこと／様々な楽しみ方ーひとりだって、おしゃべりだって）／第2章　楽しさをどう教えるかー遊びの指導から余暇支援へ（楽しさを味わう支援ー遊びの指導、生活単元学習、特別活動／楽しさにつなげる支援ー各教科、作業学習、自立活動／楽しさを見つける支援ー気づき、関わり、認め合う）／第3章　気持ちをどう伝えるかー意思代行決定から意思決定支援へ（意思を形成する支援ー意思のない人はいない／意思を伝達する支援ー気持ちの伝え方と伝わり方／気持ちのコントロールー待つ、折り合う、受け入れる、頼む）／第4章　人生を思いっきり楽しむにはー生きている実感、それが幸せ（職業生活における楽しみーすり減らない・燃え尽きないための処世術／他人や社会の役に立つ楽しさー就労継続支援C型という新しい生き方／「違い」を楽しもうー自分の人生の主人公は自分自身） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

特別支援教育サポートBOOKS 上岡一世 明治図書出版トクベツ シエン キョウイク シン ガクシュウ シドウ ヨウリョウ オ フマエタ キ ウエオカ,カズトシ 発行年月：2019年11月 予約締切日：2019年11月12日 ページ数：160p サイズ：全集・双書 ISBN：9784183092281 上岡一世（ウエオカカズトシ） 元愛媛大学教授。
1946年高知県生まれ。
高知大学教育学部卒。
鳴門教育大学大学院修了。
高知大学教育学部附属中学校教諭（特殊学級）、愛媛大学教育学部附属養護学校教諭、愛媛大学教育学部助教授、愛媛大学教育学部教授、愛媛大学教育学部附属特別支援学校校長を歴任。
専門は特別支援教育（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　今までの教育とこれからの教育（日本の障害児教育の変遷／キャリア教育の本質の理解　ほか）／第2章　人生の質を高める学校教育（子どもの存在に注目する教育の推進／地域や職場で存在価値を高める　ほか）／第3章　人生の質の向上と教育課程の3本柱（3本柱の基本的な考え方／3本柱の関連性の理解　ほか）／第4章　新学習指導要領を取り入れたキャリア教育の実践（地域社会に密接にかかわる学習活動の展開／主体的・対話的な深い学び　ほか） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

著者：見山美輝男出版社：第三文明社サイズ：単行本ISBN-10：4476020542ISBN-13：9784476020540■通常24時間以内に出荷可能です。
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コロロ発達療育センター 合同出版ハジメテノコロロメソッド　ジヘイショウノコノセイカツリョクヲツケルリョウイクプログラム コロロハッタツリョウイクセンター 発行年月：2023年09月27日 予約締切日：2023年08月09日 ページ数：168p サイズ：単行本 ISBN：9784772615334 第1章　はじめてのコロロメソッド（コロロメソッドによる家庭療育／コロロメソッドのあゆみ／コロロメソッドの特徴ってなに？／コロロメソッドを体験しよう）／第2章　家庭ではじめるコロロメソッド（コロロメソッド・基本トレーニング）／第3章　家庭療育で「生活力」をつける（排泄・入浴・歯みがきなどの正しい身辺動作を身につける／自閉症児の食行動を改善する／自閉症児の苦手な行動に対応するトレーニング法）／第4章　家庭療育◎こんなことに困っています（人のメガネに触ってしまう／ひっきりなしのおしゃべり／パニックが止まりません／学習をさせすぎたことへの反動？／自発的に仕事をするようになるには／交通事故を避けるには）／第5章　コロロ発達療育センターの療育（コロロの教材と本） 排泄・入浴・歯みがき・身辺動作・診察・買い物・料理・散髪・偏食・こだわりへの改善トレーニングなど…自閉症の子どもたちが自立した生活を送るために、家庭でもできるトレーニングを事例やQ＆Aを交えて数多く紹介。
40年の実践から体系づけられた、ことばが増える・伝わる・問題行動が減る療育プログラム。
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単行本 まてぃだ せつこ 三笠書房トクベツシエンガッコウノセンセイガオシエルハッタツショウガイアンドグレーゾーンノコドモノサイノウヲノバスソダテカタ マティダ セツコ 発行年月：2023年03月25日 予約締切日：2023年02月16日 ページ数：240p サイズ：単行本 ISBN：9784837929376 まてぃだせつこ（マティダセツコ） 沖縄県出身。
沖縄県立芸術大学大学院造形研究科環境造形修了（日本画専攻）／東京学芸大学特別支援教育特別専攻科修了／特別支援学校専修免許所持。
普通高校に3年間勤務したのち、特別支援学校教諭として20年間勤務。
知的障害、発達障害（自閉スペクトラム症、ADHD、学習障害、吃音症など）、ダウン症候群、肢体不自由など、様々な障害のある生徒1300名あまりと関わってきた。
生徒と向き合い、個々の才能を伸ばすことを得意とし、自分らしく輝いて伸び伸び発言するようになった子どもなど多数（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　親の感情はテレパシーみたいに子どもに伝わる！（ママ、パパの気持ち次第で子どもは変わる！／子どもの「できない」はママ、パパのせいじゃない！／ママ、パパの自己肯定感アップが、子どもの自己肯定感アップにつながる　ほか）／第2章　あのね、ホントはこう思ってるんだ。
子どもの本音（一人でやってみたいんだ！ーチャレンジ精神を育てるには？／ママ、パパは心配性なんだよねー子どもの気持ちを大切にするには？／もっと自分で決めたいんだけどな〜ー自己選択できる力を育てるには？　ほか）／第3章　ママ、パパの「困った」にヒントがある！せっちゃん先生が答えます！（「困った！」はわが子の幸せへつながっている！／子どもの障害を受け入れられない／発達障害をまわりに理解してほしい…どう説明したらいい？　ほか） 親も子も笑顔になれる。
せっちゃん先生の子育て法を大公開！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

楽しく学べる特別支援教育実践101 安住ゆう子 三島節子 かもがわ出版キョウシツ カテイ デ イマ スグ ツカエル ソーシャル スキル トレーニング アズミ,ユウコ ミシマ,セツコ 発行年月：2009年07月 ページ数：132p サイズ：単行本 ISBN：9784780302882 安住ゆう子（アズミユウコ） 東京学芸大学大学院修士課程学校教育専攻発達心理学講座卒業。
NPOフトゥーロ　LD発達相談センターかながわ所長。
特別支援教育士SV、学校心理士 三島節子（ミシマセツコ） 東京学芸大学教育学部卒業。
NPOフトゥーロ　LD発達相談センターかながわ（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　SSTとは（ソーシャルスキルトレーニングとは何か、なぜおこなうのか／本書でのソーシャルスキルトレーニングの範囲／ソーシャルスキルトレーニングの進め方／ソーシャルスキルトレーニングのアプローチ方法／ソーシャルスキルトレーニングはどこでだれがおこなうか　ほか）／第2部　SSTの実践（自己認知スキル／コミュニケーションスキル／社会的行動スキル） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

“気になる”行動が変わる支援プログラム 上野良樹 ぶどう社ホイク ニ イカス ペアレント トレーニング ウエノ,ヨシキ 発行年月：2018年02月 予約締切日：2018年03月10日 ページ数：96p サイズ：単行本 ISBN：9784892402333 上野良樹（ウエノヨシキ） 1951年、富山県生まれ。
大阪医科大学卒業。
金沢大学医学部小児科医学研究科学位取得。
日本小児科学会専門医。
珠洲市民病院、厚生連滑川病院、金沢大学医学部小児科、カリフォルニア大学ロサンゼルス分校に留学。
1993年より、小松市民病院小児科部長として小児科医療にあたる。
2014年から、小松市民病院副院長兼小児科部長。
2016年より、小児科医として、金沢こども医療福祉センター・金沢療育園施設長を務める（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1章　注目名人になる（うまくできる時とうまくできない時は紙一重ー支援プログラム（1）子どもの行動に注目してほめる／ふつうの小さな行動こそ注目力がアップするー支援プログラム（2）今できている行動に注目する）／2章　観察名人になる（行動にはかならず意味があるー支援プログラム（3）行動を分析する／行動にはかならず法則があるー支援プログラム（4）行動の法則をみる）／3章　原因名人になる（うまくできないことは子どもにとっても災難ー支援プログラム（5）災難の原因を考える）／4章　環境名人になる（子どもの行動は個性と環境で決まるー支援プログラム（6）子どものまわりの2つの環境／過ごしやすい環境が子どもの力を引き出すー支援プログラム（7）過ごしやすい環境を作る）／終章　良きメンターになる（“注目のパワー”を伝える／信頼のおける“相談相手”になる／発達支援の“7つ”のポイント／4つの“マスター”になる） 園には、さまざまな発達段階やとても個性的な子どもたちが生活しています。
発達の凸凹が気になるかもしれません。
この本では、ペアレント・トレーニングの考え方にもとづいて園や集団の中で、子どもの行動を状況に応じた適応行動に導く方法を学んでいきます。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 福祉 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

ヒューマンケアブックス 藤原里美 学研教育みらいハッタツショウガイノコドモノコウドウガカワルマホウノコソダテノート フジワラサトミ 発行年月：2020年05月28日 予約締切日：2020年03月16日 ページ数：128p サイズ：単行本 ISBN：9784058011515 藤原里美（フジワラサトミ） 一般社団法人チャイルドフッド・ラボ代表。
臨床発達心理士、早期発達支援コーディネーターSV、保育士。
東京都立梅ヶ丘病院（児童精神科）、母子保健院（乳児院）、東京都立小児総合医療センターで勤務。
ペアレントトレーニング、キャリアアップ研修障害児保育など、各種セミナー・講座で保護者や保育者とかかわる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　魔法使いになるー作戦を立てる／2　魔法を練習してみるー効果を確認する／3　魔法使いの魅力をふりまくー何もしていないときこそ注目する／4　魔法の指揮棒を使うー行動を変える伝え方／5　魔法の呪文を使うー子どもに選択させる／6　特性に応じた魔法をかけるー困った行動の理由と対応／7　魔法使いのスタンダードスキルーほめるを習慣にする／8　魔法の効果を分析するーうまくいった場面を振り返ってみる／9　魔法使いのメンタル強化ー自分のイライラを解消する／10　魔法の効果をアップするー子どもと触れ合う時間をつくる “こうしたらうまくいく”方法を学んで、一緒に子育て上手な魔法使いを目指しましょう！子どもの行動を変える魔法ーことば、かかわり、小道具、指揮棒、呪文、ほめ方。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

PriPri発達支援キット PriPriキット 佐藤曉 株式会社 世界文化社プリプリハッタツシエンエカードアキノギョウジ サトウサトル 発行年月：2021年08月10日 予約締切日：2021年06月24日 ページ数：62p サイズ：単行本 ISBN：9784418217137 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

イラストで見る全国各地の手話 全国手話通訳問題研究会 文理閣ニホン ノ シュワ イロイロ ゼンコク シュワ ツウヤク モンダイ ケンキュウカイ 発行年月：2020年04月 予約締切日：2020年04月24日 ページ数：261p サイズ：単行本 ISBN：9784892598661 北海道／東北／関東／北信越／東海／近畿／中国／四国／九州 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

史料と論究 玉村公二彦 大空社出版キョウト トクベツ ガッキュウ セイリツシ ケンキュウ タマムラ,クニヒコ 発行年月：2021年02月 予約締切日：2021年09月03日 ページ数：640p ISBN：9784908926532 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

自閉スペクトラム症と社会性に課題のある思春期のためのPEERSトレーナーマニュアル エリザベス・A・ローガソン フレッド・フランケル 金剛出版トモダチヅクリノエスエスティー エリザベスエーローガソン フラッドフランケル 発行年月：2018年11月07日 予約締切日：2018年10月15日 ページ数：400p サイズ：単行本 ISBN：9784772416603 ローガソン，エリザベス・A．（Laugeson,Elizabeth A.）（ローガソン，エリザベスA．） Psy．D．自閉スペクトラム症や社会性に課題のある子どもや思春期の若者へのソーシャルスキルトレーニングを専門とする臨床心理学者。
UCLA　Semel　Institute　for　Neuroscience　and　Human　Behaviorの精神医学・行動科学学部のAssistant　Clinical　Professorであり、The　Help　GroupーUCLA　Autism　Research　Allianceのディレクターでもある。
また、UCLA　Children’s　Friendship　and　Parenting　ProgramのサブディレクターとUCLA　Early　Childhood　Clubhouse　Programのディレクターも務めている2004年にPepperdine　Universityから博士号を授与された。
そして2007年にはUCLAでポストドクターリサーチフェローシップNHIT32を受け、博士研究員として研究を修了している。
自閉スペクトラム症、知的障害、胎児性アルコール症候群（FASD）、注意欠如多動症（ADHD）の子どもたちへのソーシャルスキルトレーニングに関する数多くの効果研究の主席研究員であり、それらの共同研究にも取り組んでいる フランクル，フレッド（Frankel,Fred） PhD．UCLA　Semel　Institute　for　Neuroscience　and　Human　Behaviorの精神医学・行動科学学部の医療心理学専門の教授。
UCLA　Children’s　Friendship　and　Parenting　Programの創設者であり、ディレクター。
ADHDと自閉スペクトラム症の子どもたちのためのソーシャルスキルトレーニングに関する、National　Institute　of　Mental　Health（NIMH）から助成を受けた2つの研究の首席研究者であり、Centers　Disease　Control　and　Prevention（CDC）ー胎児性アルコール症候群の子どもたちのためのソーシャルスキルトレーニングの研究の共同主任研究者（PI（主席研究者）：Mary　O’Connor）。
そして子どもの精神病に関する学際的な研究への助成金を受けている（PI：Peter　Tanguay）。
また、NIHの助成を受けたAutism　Intervention　Research　Network　Center（PI：Connie　Kasari）とDrown　Foundationーfunded　pediatric　overweight　prevention　grant（PI：Wendy　Slusser）の共同研究者でもある。
これまでに自閉症、ADHD、発達障害、胎児性アルコール症候群、小児肥満についての46本以上のレビュー研究論文を発表してきた 山田智子（ヤマダトモコ） UCLA　PEERS　Certified　Provider（Adolescent　＆　School　Based　＆　Young　Adult　Program）。
臨床心理士、特別支援教育士。
京都教育大学非常勤講師。
大阪府公立学校チーフスクールカウンセラー。
教育相談員。
大阪大学大学院大阪大学・金沢大学・浜松医科大学・千葉大学・福井大学：連合小児発達学研究科（博士後期課程）単位取得満期退学。
サンタクララ大学大学院（米国カリフォルニア州）カウンセリング心理学修士 大井学（オオイマナブ） 京都大学大学院教育学研究科博士課程中退。
教育学博士。
愛媛大学助手／講師、金沢大学教育学部助教授／教授、九州大学大学院人間環境学府客員教授、大阪大学大学院連合小児発達学研究科教授 三浦優生（ミウラユイ） 国際基督教大学大学院教育学研究科修士課程修了、京都大学大学院理学研究科博士課程満期退学。
教育学修士。
金沢大学子どものこころの発達研究センター特任助教、大阪大学大学院連合小児発達学研究科助教、愛媛大学教育・学生支援機構英語教育センター講師（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　はじめに（このマニュアルの使い方／必要とされるスタッフ　ほか）／2　プログラムを始める準備（スクリーニング（参加者を選ぶ）／電話スクリーニングの流れ　ほか）／3　セッション（セッション1：導入と会話のスキル1ー情報公換／セッション2：会話のスキル2ー双方向会話　ほか）／Appendices（評価尺度／セッション資料） 友だちはほしいけど不安とこだわりで前に進めない、複雑な思春期の人間関係に立ちすくんでしまう…自閉スペクトラム特性のなかでも人との関係に課題を抱える子どもたちに友だち作りのスキルを提供する、UCLAで開発された「PEERS（Program　for　the　Education　and　Enrichment　of　Relational　Skills）」。
ひとつひとつ課題をクリアできて効果を実感できるように設計された14セッションをこなしていく、トレーナーのためのとっておきのヒントを紹介。
思春期の子どもと保護者が取り組めるセルフヘルプガイド『友だち作りの科学』（金剛出版（2017））と併用すれば、もっと上手にもっと効果的に「PEERS」を使いこなせるようになる。
友だちといっしょに楽しい毎日を送るための、友だち作りがみるみる身につく「PEERS」トレーナーマニュアル！ 本 人文・思想・社会 心理学 心理学一般 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

吉濱ツトム メディカルパブリッシャーハッタツショウガイノコドモガグングンノビルアイデアノート ヨシハマ ツトム 発行年月：2018年04月01日 予約締切日：2018年03月09日 ページ数：244p サイズ：単行本 ISBN：9784944109074 吉濱ツトム（ヨシハマツトム） 発達障害カウンセラー。
幼少の頃から自閉症、アスペルガーとして悲惨な人生を歩む。
コミュニケーション不全、強い不安と恐怖、激しい劣等感、虚弱体質、慢性疲労などの諸症状に苦しむ。
その後、発達障害の知識の習得に取り組み、あらゆるアスペルガー改善法を研究し、実地に試す。
数年後、「典型的な症状」が半減。
26歳、社会復帰。
同じ障害で悩む人たちが口コミで相談に訪れるようになる。
以後、自らの体験をもとに知識と方法を体系化し、カウンセラーへ（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　発達障害の才能を開花させる／第2章　悩み多き子育て／第3章　親の心得／第4章　発達障害の改善方法／第5章　子育て具体例／第6章　アスペルガーとADHDの仕事適性 迷い、悩み、孤独なお母さんたちへ。
たくさんの知識と対処法を持っていると子育てが楽になります。
毎日のイライラとサヨナラしましょう。
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藤原里美 中央法規出版マインドチェンジデウマクイクハイリョガヒツヨウナコドモノハッタツシエン フジワラサトミ 発行年月：2024年05月07日 予約締切日：2024年05月06日 ページ数：144p サイズ：単行本 ISBN：9784824300720 藤原里美（フジワラサトミ） 一般社団法人チャイルドフッド・ラボ代表理事。
公立保育園勤務・東京都立小児総合医療センター保育主任技術員・明星大学非常勤講師を経て現職。
保育士・臨床発達心理士・発達支援専門士。
発達障害のある子どもの療育、家族支援を行うと共に、園の巡回や研修など、支援者育成にも力を注ぐ。
子どもを変えずに、子どものまわりの世界を変える支援方法で、園現場で実現可能な実践を発信している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　なぜマインドチェンジが必要か（今のマインドのままでは、支援がうまくいかない／今の価値観・理想像を手放さないと、支援がつらくなる／視点を変えると、子どもの行動の意味が変わる／形から変えてみると、マインドチェンジの意義がわかる／マインドチェンジで、子どもも保育者も生きやすくなる）／2　支援のためのマインド20（子どもは1ミリも変えない／意味のない行動は一つもない／できないことは前向きにあきらめて、できることを支援する／子どもはみんな特別扱い／承認はブーメラン、必ず戻ってくる　ほか）／3　コピーツール　マインドカード 子どもは1ミリも変えない、意味のない行動は一つもない、ぎりぎりセーフをほめる、がんばらせるより手伝う、誰も悪者にしない、etc．子どもの支援に悩んだら、ココロに留めたい藤原メソッド！視点を変えると子どもの行動の意味が変わる！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

佐々木敏幸 縄岡好晴 明治図書出版ジヘイ スペクトラムショウ ノ アル コ ノ デキル」 カナエル コウゾウカ ノ ササキ,トシユキ ナワオカ,コウセイ 発行年月：2021年06月 予約締切日：2021年06月09日 ページ数：136p サイズ：単行本 ISBN：9784183587107 佐々木敏幸（ササキトシユキ） 東京都立港特別支援学校研究主任。
修士（美術／教職）。
青年海外協力隊（エジプト・美術）を経て現職 縄岡好晴（ナワオカコウセイ） 大妻女子大学人間関係学部人間福祉学科助教。
修士（教育学）。
社会福祉士、精神保健福祉士、臨床発達心理士。
千葉県発達障害者センター係長などを経て現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　構造化の利点とポイント（情報をわかりやすくするために／教育現場での構造化の意義／構造化の具体的な手立てとは　ほか）／第2章　構造化のための支援ツール（物理的構造化／時間の構造化／活動の構造化）／第3章　支援ツールの作り方（個別の机上パーティション／水回りの布巾掛け／適材適所のテニスボール　ほか） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

障碍のある子どものための教育と保育 菅原伸康 渡邉照美 ミネルヴァ書房エピソード デ マナブ ショウガイ ノ オモイ コドモ ノ リカイ ト シエン スガワラ,ノブヤス ワタナベ,テルミ 発行年月：2015年04月 ページ数：114p サイズ：全集・双書 ISBN：9784623073115 第1章　障碍の重い子どもの特性とケア／第2章　重複障害児の教育課程と自立活動の指導／第3章　学校教育における医療的ケア／第4章　重複障害児を教育する教師の専門性／第5章　重複障害児教育の現状と課題／第6章　障害の重い子どもの指導の実際 ていねいに関わり続け、コミュニケーションを図ることが大切。
重複障害児の特性、「自立活動指農」のポイントや教員の専門性など、障害の重い子どもの指導に当たる教員の「疑問に思うこと」「指導に悩むこと」を、エピソードを交えてわかりやすく解説。
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教科学習・自立活動で子どもたちの読む・聞く・話すをサポート 生田茂 根本文雄 合同出版イマスグツカエル　トクベツシエンキョウイク　オンセイペンカツヨウキョウザイヨンジュウ イクタシゲル ネモトフミオ 発行年月：2021年09月10日 予約締切日：2021年06月07日 ページ数：144p サイズ：単行本 ISBN：9784772614696 生田茂（イクタシゲル） 大妻女子大学名誉教授 根本文雄（ネモトフミオ） 筑波大学附属大塚特別支援学校教諭・前副校長 富山仁子（トミヤマジンコ） 那須特別支援学校 山口京子（ヤマグチキョウコ） 我孫子特別支援学校 石飛了一（イシトビリョウイチ） 筑波大学附属大塚特別支援学校（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） GーSpeak編（司会・進行／自分の気持ちを伝える／教科学習　ほか）／GーPen　Blue編（バスケットボールのお手本動画／動画を見てケーキを作ろう／ごはんとみそ汁の調理　ほか）／操作の手引き（ドットコードシール／シールに音声をリンクするには／動画をシールにリンクし、再生する方法　ほか） 全国の特別支援学校で使われている教材を収録。
発声が明瞭でない、発語がないために日直ができない、文字の読み取りがむずかしくテストに時間がかかる…。
「できなかった」ことを「できる」ように！ICTを活用した実践集。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

桂　聖 石塚　謙二 東洋館出版社ジュギョウノユニバーサルデザインジュウサン カツラサトシ イシヅカケンジ 発行年月：2022年02月09日 予約締切日：2021年11月25日 ページ数：96p サイズ：単行本 ISBN：9784491047720 特集1　個別最適な学びと協働的な学び（概論／座談会　個別最適な学びと協働的な学び／教科実践）／特集2　学級経営「トラブル脱出法」（概論／座談会　学級経営「トラブル脱出法」／事例低学年／事例中学年／事例高学年／事例特別支援） 教科教育に特別支援教育の視点を取り入れる。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

桂　聖 石塚　謙二 東洋館出版社ジュギョウノユニバーサルデザインジュウサン カツラサトシ イシヅカケンジ 発行年月：2022年02月09日 予約締切日：2021年11月25日 ページ数：96p サイズ：単行本 ISBN：9784491047720 特集1　個別最適な学びと協働的な学び（概論／座談会　個別最適な学びと協働的な学び／教科実践）／特集2　学級経営「トラブル脱出法」（概論／座談会　学級経営「トラブル脱出法」／事例低学年／事例中学年／事例高学年／事例特別支援） 教科教育に特別支援教育の視点を取り入れる。
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